三下Unit5 B Let's talk

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1、新Pep三年级下册Unit5Doyoulikepears?PartBLet’stalk教学设计一、教学内容：三下Unit5PartBLet’stalk二、教材分析：今天的课例是pep小学英语三年级下册Unit5PartBLet’stalk.教材通过Mike和ZhangPeng到Sarah家做客，主人招待他们吃水果的语境来呈现核心句型Ilike....Idon’tlike…。对于语句Havesome…和CanIhavesome…?这两个句型，已经在三上Unit5有所接触。在三下PartA中学过4个词汇，又拓展了3个词汇st

2、rawberry、watermelon、grape.本课呈现的教材语境是A部分的教材语境的延伸。基于以上分析，可以看出本对话文本中Sorry,Idon’tlikegrapes.是新授课第一次出现，属于新知识。三、学情分析三年级共24个学生，男11人，女13人。大多数家长知识水平、经济能力和对子女的教育意识较薄弱。我校是农村学校，从三年级开设英语课，孩子们的基本所学都来自学校的课堂教学，通过一个学期的努力，孩子们能在课上积极发言，乐于参加各项英语活动，对于英语有着较高的学习热情和学习兴趣，但个别学生学习有困难，需要老师的帮

3、助。学生认为小组合作学习非常有趣，合作完成任务以后觉得自信满满，最喜欢的环节是戴头饰表演。我要多给学生朗诵表演的机会，但学生对于遇到的长句和难读的单词还是有畏难情绪，对此我将针对难点逐一化整为零，使学生乐于接受。一、教学目标：1、能在语境中运用举行Ilike....Idon’tlike….表达对某物的好恶。2、能在语境中正确使用Havesome….Thanks.Ilike…Sorry,Idon’tlike…CanIhavesome…?表达自己的意愿和想法。3、能理解会话大意，能使用正确的语音语调朗读对话。五、教学重难点:

4、能在语境中正确使用Havesome….Thanks.Ilike…Sorry,Idon’tlike…CanIhavesome…?表达自己的意愿和想法。六、教学准备：图片、单词卡、ppt、评价教具七、教学设计：Step1Warm-up:1、过目不忘：教师拿单词卡，学生抢答。2、切水果游戏：Todaywearegoingtohaveaparty.Let’spreparetheparty.Canyouhelpmecutsomefruit?Ss:OK(展示切水果视频)T：Thanks.Look,wehaveafruitbowl.(

5、呈现切好的水果果盘)3、Freetalk:Whatfruitdoyoulike?Ilike…Idon’tlike…T:Fruitisready.Todaywearegoingtohaveaparty.Howtotreatyourfriends.Todaywewilllearnit.Ifyoudidgoodjob,youwillgetacard.Comeon,children.Step2:presentation:Look,theyarehavingaparty.Whatdoyouseeinthepicture?Ss:Zh

6、angPeng…T:Wheredotheyhaveaparty?1、Watchthevideoandchoose.A:AtMike’home.B:AtZhengPeng’shome.C:AtSarah’shome.Yes,ZhangPengandMikegotoSarah’shome.Sarahandherfathertreatthemsomefruit.(ppt)2:Watchagainandanswer:WhatfruitdoesMikelike?(ppt)Checktheanswer.T:Mikelikesgrap

7、es.Raadinroles.(Bringsomegrapes)T:NowIamdad,youareMike.预设：T：HavesomegrapesS1:Ilikegrapes.(不给葡萄)S2:Thanks.Ilikegrapes.(给葡萄)板书：Thanks.Ss:T-h-a-n-k-sPayattentiontoThanks.教师适时评价：You’aresopolite.Pairwork.Showus.3、Listenandfindtheanswers.(ppt)Mikelikesgrapes,DoesZhangP

8、englikegrapes?Let’slistenandfindtheanswers.Checktheanswer.Sorry,Idon’tlikegrapes.Ss:s-o-r-r-y.Raadinroles.T:NowIamdad,youareMike.T:Havesomegrapes.S:Sorry,Idon’