《英语人教版四年级下册Unit6 Shopping B Let's talk. 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《Unit6Shopping》教学设计一、教学目标： 知识与技能目标：1、听懂会说：Can I help you? How much is this skirt? It's very pretty. That's expensive. It's too expensive. 2、能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力。 过程与方法目标：本节课主要学习用英语购物，通过表演等形式让学生掌握所学内容。情感态度与价值观：激发学生的英语学习兴趣,培养良好的英语学习习惯培养孩子购物要节约的观念。 二、教学重点： 句型
2、：Can I help you? How much is this skirt? It's very pretty. That's expensive. It's too expensive. 教学难点： 对新词的读音的指导和规范，如：“eighty-nine dollars.” 三、学情分析： 由于学生是四年级学生参加跨越式教学已经有三学期多了，他们已经适应了跨越式课堂模式，听说能力都比较强。乐于感知，模仿习得英语。学生对数字在去年有所学习，所以本节课巩固旧知的同时进一步拓展与话题有关的更多知识，来满足学生对知识的所需
3、。 四、教学策略： 由于四年级学生已学习英语三学期多了，读与说的能力相对较好，因此在教学过程中采用语言交际的教学策略，通过角色扮演、情景创设、教室内真实的辅助性教学资源提供等,多种方式，激发学生学习积极性，帮助学生领会对话内容，提高学生的语言交际能力。 五、教具准备：教学光盘、PPT、单词卡片。六、 教学过程： 一、Warm-up/Revision 1、Let’s sing 【设计意图：让学生通过演唱歌曲，既能激发学生的兴趣，又能营造英语氛围帮助学生进入学习英语的环境中。】 2、Review出示单词PPT,复习上节课学习的
4、单词 A: Whatisthis？ B: It’sa… 【设计意图：、通过对话练习热身导入，使学生在与老师和伙伴的互动中，迅速进入到课堂学习中，即复习了衣服的单词，又为新知的学习做好了铺垫。】 二、Presentation(15minutes) 1、创设情境：琳达和妈妈去购物，同学们和她们一起去。教师通过课件展示各种衣物。 2、教师和孩子们进行对话的交流 ：T: Look at this shoppinglist.Whatdoyoulike? S: Ilike….. T: Whydoyouliket
5、his? S :It’spretty.T:当你想问这件裙子怎么样时，用英语怎么说？S:Howdoyoulikethisskirt?3、Makeadialogue:A:Howdoyoulikethis…these…?B:It’sThey’revery…niceprettybeatuifulsocute4、课件出示琳达很喜欢这个短裙，但不知道价钱，同学们来帮助她，用英语怎么问价格呢？S:Howmuchisthisskirt?学习：Howmuchisare..？并认识人民币的货币符号。练习Asktheprice：A:How
