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时间:2019-06-20
《英语人教版四年级下册unit6 shopping B let's talk》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit6ShoppingBlet’stalk教案设计☆教学基本信息课题PEPBOOK4Unit6ShoppingPartBLet’stalk课型对话课☆指导思想与理论依据本课是本单元的第5课时,是一节典型的对话课,对话课要求学生能在真实的情境中运用所学语言进行交际。创设购物的真实情境帮助学生感知和理解新授语言的功能和意义,在此基础上进入教材情景学习语片对话,再模拟日常购物场景,运用和输出新授语言。购物是学生很熟悉、很感兴趣的话题,学生有话可说,有话想说,有话能说,能在实际情景中操练并运用所学语言。☆教材分析本册教材是PEP改版后的初次尝试的四年级教材。本单元主
2、要围绕购物的话题展开学习一些常用交际用语。在学习了A部分的Let’stalk中的一些购物用语“-CanIhelpyou?-Yes.Theseshoesarenice.CanItrythemon?Size6,please.-Ofcourse.Hereyouare.-John,aretheyOK?-No,theyaretoosmall.-Let’strysize7.-Theyarejustright!-Good!”的基础上,继续学习新的购物用语“-Howdoyoulikethisskirt?-It’spretty.-Howmuchisit(arethey)?-It’
3、s¥…Oh,that’sexpensive!-Ilikeit,Mum.-Sorry,Sarah.It’stooexpensive.”先创设具体购物场景,完成句子和对话的学习,并达到熟练运用,再以滚雪球的方式综合运用本单元所有购物用语,形成新的语篇。☆学情分析学生已掌握了什么1、学生在A部分已经掌握了部分的购物用语:-CanIhelpyou?-Yes.Theseshoesarenice.CanItrythemon?Size6,please.-Ofcourse.Hereyouare.-John,aretheyOK?-No,theyaretoosmall.-Let’s
4、trysize7.-Theyarejustright!-Good!2、在A、B部分单词学习中,已掌握的单词:gloves,sunglasses,umbrella,scarf,pretty,cheap,expensive学生未掌握什么购物常用语:-Howdoyoulikethisskirt?-It’spretty.-Howmuchisit(arethey)?-It’s¥…Oh,that’sexpensive!-Ilikeit,Mum.-Sorry,Sarah.It’stooexpensive.☆ 教学目标一、知识目标:能听、说、理解购物句子:1、-Howdoyou
5、likethisskirt?-It’spretty.2、-Howmuchisit(arethey)?-It’s(Theyare)¥….Oh,that’sexpensive!3、-Ilikeit,Mum.-Sorry,Sarah.It’stooexpensive.二、技能目标:1、能在实际情景中运用熟练以上购物用语。2、能在实际情境中综合运用A、B部分的购物用语。3、区分单复数的表达:-Howmuchisit(arethey)?-It’s(Theyare)¥….4、简单了解¥和美元三、情感态度、过程方法目标:1、培养学生在购物中与人交际的能力和对物品喜好的情感表述
6、及有所取舍之情。2、通过创设“迎六一买新衣”的场景,将学生引入并学习本课时的教学内容;通过三人小组合作完成一次完整购物的活动,巩固并综合运用本课新句子。☆教学重点和难点一、重点:1.能听、说、理解并在实际情景中运用购物句子:(1)-Howdoyoulikethisskirt?-It’spretty.(2)-Howmuchisit(arethey)?-It’s(Theyare)¥….Oh,that’sexpensive!(3)-Sorry,Sarah.It’stooexpensive.2、能在实际情境中综合运用A、B部分的购物用语。3、区分单复数的表达:-Howm
7、uchisit(arethey)?-It’s(Theyare)¥…二、难点:1、区分单复数的表达:-Howmuchisit(arethey)?-It’s(Theyare)¥…2、能在实际情境中综合运用A、B部分的购物用语。☆教学过程一、Warm-upandRevision(1)Review复习旧词.(2)Let’splay.What’smissing.(3)小组竞赛认读A、B部分所学的单词(4)个人竞赛“连词成句”:复习A部分所学的购物句子【设计意图】:用chant和课前简单对话营造课堂气氛,用小组竞赛认读单词和个人竞赛“连词成句”复习本单元所学知识。【预设学生
8、行为】:大部分学生能参与
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