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1、教案：Unit4Atthefarm教材来源：小学四年级《英语》教科书/人民教育出版社2013版内容来源：小学四年级《英语（下册）》第四单元主题：Atthefarm!ALet’stalk课时：共6课时，第2课时授课对象：四年级学生设计者：刘首燕目标确定的依据1.课程标准相关要求能根据录音模仿说话；能相互致以简单的问候；能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际；能做简单的角色表演。2.教材和学情分析本课时主要学习A部分中的Let’stalk。主要学习Whatarethese?They’retomato
2、es.Arethesecarrots?Yes,theyare.其中答语Yes,theyare.学生在上学期已经接触过，这为本节课的学习降低了难度。目标1.在情境和动画的帮助下，学生能够听懂、会说、会用句子：Whatarethese?They’retomatoes.Arethesecarrots?Yes,theyare.（主目标）2.通过听录音、跟读、仿读对话，学生能够正确朗读对话。评价任务1.把学生分为AB、CD两组，A、B、C、D四组，男生、女生组进行PK读句子（检测目标1的达成）2.把学生分为A、B、C、
3、D组，南北组进行PK读对话；挑4个孩子朗读对话；三个学生一组分角色表演对话。（检测目标2的达成）教学过程一、知识链接（2分钟）1.Freetalk----Goodmorning，Boysandgirls.----Goodmorning，MissLiu.----Howareyou?----Fine,thankyou!2.吟唱ALet’schant师：孩子们，农场里有很多的东西，我们上节课学习了一首很好听的关于农场蔬菜的歌谣，我们一起唱一下吧！Ss：Iliketomatoes.Ilikepotatoes.Carr
4、otsIwilltry.Ilovetoeatgreenbeans.Butonionsmakemecry.(吟唱时，拍手)复习词汇tomatoes,carrots,greenbeans,potatoes二、问题导学（8分钟）1.创设情境，学习重点句子(1)课件呈现农场图片，展示农场蔬菜图片学习Whatarethese?They’retomatoes.出现三个胡萝卜图片，师指图片，问：They’re？（升调）Ss:Carrots.师再指一筐tomatoes图片，问：They’re？（升调）Ss:Tomatoes.
5、同时，师板书They’retomatoes.师依次展示不同图片，生根据图片回答Ss:They’re....(2)课件出现potatoes图片，师指图片问：Whatarethese?同时并板书这个句子在黑板上，师指句子，问：Itmeans?引导学生理解这句话的汉语意思。Ss:这是什么？师纠正these是复数“这些”。师再次询问：Whatarethese?Ss:Potatoes.师纠正学生用完整的句子回答：They’repotatoes.师指问句，领读。Ss:Whatarethese?师强调these[ði:z]
6、的发音。师说汉语：这些是什么？Ss:Whatarethese?操练主句型Whatarethese?They’retomatoes.师问，生答(change)生自读检测：ABaskCD(change)workinpairs个别检测，师拿图片问：Whatarethese?S1:They’re….(挑选4个学生)(3)学习句型Arethesecarrots?Yes,theyare.师出示胡萝卜的图片，问：Arethesecarrots?(加重carrots的询问语气)Ss:Yes.师引导完整回答Yes,theyar
7、e.并板书这两句话在黑板上。师手拿青豆图片，问：Arethesecarrots?Ss:No.师纠正用完整的句子No,theyaren’t.并板书。师指读句型Arethesecarrots?Yes,theyare./No,theyaren’t.生感知其汉语意思。练习句型Arethesecarrots?Yes,theyare./No,theyaren’t.师领读，纠正并强调易错发音生自读生齐读检测：A、B、C、D分组读男女生PK读选个别读2.运用句型课件显示不同蔬菜的复数图片，同桌根据所给图片的内容做这样的问答练
8、习：S1:Whatarethese?S2:They’re....S1:Arethese...?S2:Yes,theyare.师挑选2-3组检测3.呈现对话内容：师放课文动画，说：Now,let’swatchthecartoon,andanswerthequestion.课件显示问题：Whatarethese?播放后，挑选学生回答问题，检测答案S1:They’retomatoes.师再放动画，说：Le
