英语人教版三年级上册Unit4A Let's talk

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1、UnitFourWeLoveAnimals第一课时（Let’sTalk）东莞市东城品尚实验学校冯润萍一、教学目标：　1、能理解对话，并能用正确的语音语调朗读对话；2、根据对话的情景进行对话角色表演；3、能在语境中初步运用What’sthis?　It’sa….来交流动物信息。二、教学重点1、理解对话意义，并能用正确的语音语调朗读对话；2、初步运用新句型What’sthis?　It’sa….来交流相关动物信息。三、课前准备：教师准备相关魔术帽、手电筒、动物卡片、和投影仪。四、教学步骤：1、情景创设与热身活动①师生问候及通过变魔

2、术，让孩子们整体感知句型What’sthis?It’s…吸引学生的兴趣，引出今天的主题——魔术表演。a.Greetings:T:Goodmorningboysandgirls.S:Goodmorning,Jason.T:What’sthis?What’sthis?What’sthis?What?What?What’sthis?MalimalihongIt’samagichat.Nowcloseyoureye.I’mamagician.I’mananimalmagician.2、Presentation①教师通过做手影魔术，

3、孩子们猜是什么东西，引出新词汇bear,duck,dog.进一步加深使用句型What’sthis？It’s….T:Look!What’sthis?Yes,It’saduck.Nowyouareduckgroup.Canyouactlikeaduck?T：Andwhat’sthis?Yes,It’sadog.Nowyouaredoggroup.Canyouactlikeadog?Canyoudoit?T:What’sthis?What’sthis?What’sthis?What?What?It’sabear.Yes,It’s

4、abear.It’sabear.Roarroar.设计意图：通过手影魔术活动，引出今天的主要句型的语境，让孩子们初步感受语镜，感知句型的意思。同时引出本课其中一个新词——bear，dog,duck。3、PracticeA．看图片，猜内容，了解课文大意教师引出吴一凡和Mike也在玩魔术，给学生播放图片，组织学生看课文的图联想，猜猜图中人物在说什么。T:Welldone!Look!Whoarethey?Yes,theyareWuYifanandMike.Theyareplayingmagic,too.Look!Whataret

5、heytalkingabout?Lookatpicture1.WhatmayWuYifansay?WillWuYifansay“What’syourname?”Andwhatmayhesay?T:MaybeGoodtry.Itcouldbe…B．教师检验问题及答案。师生再一次重温对话内容。T:Goodjob!.Whataboutpicture2,picture3,picture4?Nowdiscussingroups.Let’sgo!T:Nowlet’scheck.Inpicture2,WuYifansays“What

6、’sthis?”WhatmayMikeanswer?Readafterthetape.T:Lookatpicture3,Whatmaytheysay?Youreadhappily.Aretheyhappy?Somethingstrangehere.Theyareveryfrighten.Readafterthetape.T:Lookatpicture4,WhatmayMikesay?Theyfindit’szoom.Theyareloose.Nowlet’sreadafterthetape.C.Roleplay组织学生表演

7、对话。T:Welldone!Nowlet’sact.设计意图：在学课文前的讨论，有效地激发学生的思维，让孩子们开动脑筋，思考一些深层的问题，并对图片进行预测，然后带着问题去听录音，学生的注意力更集中，更容易理解课文。再通过配音，训练学生的语音语调，进一步加深巩固本节课重点句型，轻松课堂气氛。4、Extending（Let’sbeananimalmagician!）学生以小组为单位，一起创编对话，看谁猜得多，创得多，并进行评分与展示。T:DOyoulikeplayingmagic?Doyouwanttobeamagician

8、.Nowlet’sbeamagician!Chooseoneandmakeadialoguewithyourpartners.设计意图：通过手影比赛，运用新句型，为学生留下更多的创作空间，同时也可渗透下一节课要学习的动物，为下一节课做铺垫。5、小结与评价教师检查两组的拼图结果，并借助评价的图，再一次用W