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1、PEP人教版小学英语四年级下册《Unit2What`stimeisit》A.Let’slearnLet’sdo青益群教学目标：1.能够听说认读本课的主要单词和词组：musicclass,P.E.class,Englishclass,breakfast,lunch,dinner。2.能够认读句型：Whattimeisit?，并作出相应回答：It’s……/It’stimefor……3.能听懂指示语，并按要求作出相应的动作。如Timeforbreakfast.Drinksomemilk.教学重难点：4.能够听说认读本课的主要单词和词组：musicclas
2、s,P.E.class,Englishclass,breakfast,lunch,dinner。5.能够认读句型：Whattimeisit?，并作出相应回答：It’s……/It’stimefor……6.能听懂指示语，并按要求作出相应的动作。如Timeforbreakfast.Drinksomemilk.7.难点：对单词o’clock的读音，新句型Whattimeisit?，It’s……o’clock/It’stimefor……的理解和运用。教具准备：课件，单词卡，卡片教学步骤：Step1Warm-up1.Greetings.(1)T:Goodmor
3、ning,boysandgirls, Ss:Goodmorning,teacher. T:Howareyou? Ss:Fine,thankyou.Andyou?... (2)T:Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.2.Singasong.3.Countthenumbers.T:Boysansgirls,whenyouseethenumbers,pleasestandupandspeakoutitquickly.(设计意图：通过问候，唱歌以及自由谈话既可以对旧知识进行复习，又可以缓解刚课时的紧张情绪，更带动
4、了学生学习的热情。）（设计意图：自然引出新课的话题，愉悦教学法。）Step2Lead-in.(1)Watchavideo.1）通过卡通片引出句子What`stimeisit？2）.T问：Whattimeisit?重复两遍，引导学生说出It’s…o’clock。师生对话数遍，然后再交换句型操练，教师叫不同的同学起来做问答进行充分的操练。 (2)通过对话，实物和图片引出单词clock？(设计意图：从中自然引入新单词，以旧引新，整体呈现单词，让学生有初步的感知。)Step3.Presentation1.通过图片引出单词breakfast.以分小组、分男生
5、女生、高低音等方式，操练单词breakfast.然后引出句子It`stimeforbreakfast,让学生练习对话。2.以类似的方法教学单词lunch、dinner...然后教学三类课。（1）提示学生我们现在正在干什么？引出Englishclass.然后操练。（2）在教学musicclass之前，让一名学生到讲台上来唱句歌，引出musicclass并操练.（3）叫一名学生上讲台来，做一个踢足球的示范动作，引出PEclass,并操练。(设计意图：整体呈现单词后，让学生一一认读新词，让学生掌握正确的读音。)Step4.Practice.（1）Game
6、:让几名学生到讲台上来猜单词老师先示范一遍，然后抽五名学生来做游戏：让学生任意抽一张卡片后问：Whattimeisit?其他学生回答:It’s...o’clock.持卡片的学生猜：It’stimefor...其他学生回答：Yes,itis./No,itisn’t.（设计意图：通过游戏，充分调动学生的积极性）（2）跟读课文Let’slearn.让学生Listenandrepeat.（2）Let`sdo.听老师指令，学生做动作。It’stimeforbreakfast.Let’sdrinksomemilk.It’stimeforlunch.Let’sh
7、avesomechicken.......(4).Readapicturebook.让学生阅读绘本故事(5)Homework.(设计意图：让学生积极动起来，增加趣味性的同时，可让学生掌握Let’sdo和单词。)Step5SumupT:Boysandgirls,tochoosetimeistosavetime.Doyouremember?Step6Homework(1)T:Today`shomework:Pleaselookatthe“jobnetwork”,therearethreeexercises.(2)Somuch
8、forthislesson,Goodbye!Let`ssay“Goodbye!”totheteachers.Thankyo
