Unit 2 What time is it

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1、Unit2Whattimeisit?(第三课时）PartBLet’stalk&Let’slearn.王咀子小学王香教学目标：1、用英语完成PPT中的对话练习；（这个可以不用有）掌握4组动词短语：getup/gotoschool/gohome/gotobed.认读thirty/hurryup.2、能用英语准确地说出时间，并表达出这个时间要做的事。3、灵活运用句型：It’stimeto+动词短语.It’stimefor+名词.（用汉字是否更直观？）4.让学生懂得“珍惜时间，好好读书”！重、难点：重点：1、正确认识本节课单词：thirty、hurryup，巩固本节课四个词组：getup/

2、gotoschool/gohome/gotobed.2、能用英语准确说出时间，并表达出这个时间要做的事.难点：1、学生能灵活运用本课句型并区分It’stimeto...和It’stimefor...。名词.2、学生通过观察图片和听录音，能小组合作完成Let’stalk的对话表演(PPT中).3、通过一天时间的安排，学生能明白“珍惜时间，好好读书”的重要性。教学设计：一、Warm-upReadthenumberstogether.可准备一个简单的数字律动,（one、one、numberone,two、two、numbertwo...）能活跃气氛。二、Review上节课我们学习了简单的

3、时间表、以及相应时间点该干的事.Whattimeisit?(本单元课题、主题）It’s....It’stimefor+n.三、Presentation1、（1）图片单词教学（拿出制作好的单词卡片，让学生们根据图片内容说出情境，根据情境导入新单词hurry）我觉得可以此时导入新课“It’stimeto+动词短语”另一种表示该干某事的方法。（2）展示新课PPT，看图说出时间表（这时候会出现另一个单词，教师拿出单词卡片thirty教学，加深学生记忆）和该时间点应该干什么.Whattimeisit?It’s....It’stimefor+n.It’stimetodosth.(复习动词）2、

4、同学们回想一下老师上节课布置了什么作业？那么接下来老师考一考大家的记忆力.提前预习？（根据PPT图片完成课文中Let’stalk的内容，随后教师学生一起订正Let’stalk的内容）可先观察图片，再听录音，两者结合后小组讨论谈话内容，最后老师订正3、上面的课文中出现了一些为我们对话中必须用到的词组，下面我们一起来看看.(getup、gotoschool、gohome、gotobed).学生开火车读，个别学生起来读.四、Practice1、我们刚才在课文中看了图片中小男孩每天的时间点，接下来我们根据图片内容小组练习对话，随后我们请同学起来表演或者老师和个别学生进行对话.Whatday

5、isittoday?Todayis(MondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySunday).星期表达五年级才有，如果你给学生练习过的话，我建议你去掉这个对话Whattimeisit?It’s....It’stimefor+n.It’stimetodosth.2、词组巩固（看图写出词组）getup、gotoschool、gohome、gotobed(学生在黑板上写，其他学生在练习本上写，随后教师与学生一起订正）3、拓展训练按要求改写句子①What’sthetime?(写出同义句）②It’stimetohavebreakfast.(用fo

6、r写出同义句）③It’stimetogetup.(改为一般疑问句）④It’s7:20.(对画线部分进行提问）按要求改写句子有实际操练意义吗？可否班级学生自己设计一个时间表，同桌对话，可上台表演，以此引出“珍惜时间的重要性”，突出这节课的情感目标。五、Homework1、Listenandread“Let’stalk”and”Let’slearn”.2、Trytomakeanewdialogue.3、Trytomakeatimetableforyourself.六、板书设计Unit2Whattimeisit?Whattimeisit?It’s....It’stimefor+n.It’

7、stimetodosth.