unit 2 what time is it

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1、Unit2WhatTimeIsIt?单元目标：知识技能目标：1、能够询问时间并作出正确的回答，如Whattimeisit?It’snineo’clock.2、能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如:It’stimeforEnglishclass.It’stimetogotoschool.3、能够听懂并发出一些指令，如：Timeforbreakfast.Drinksomemilk.4、认读A、B部分Let’slearnandLet’stalk中的单词和句子。5、Canlistensayandreadthewords:musicclass,P.Eclass,Englis

2、hclass,breakfast,lunch,dinner.6.能听懂指示语，并作出相应的动作，如Timeforbreakfast.Drinksomemilk.7．能认读句型Whattimeisit?It’s…It’stimefor…..情感目标:教育学生了解课本的重要性，爱护课本。第一课时一、教学目标与要求1．能够听、说、认读本课时的主要单词和词组：musicclass,P．E．class,Englishclass,breakfast,lunch,dinner。2．能认读句型：Whattimeisit?并做出相应的回答：It's....It'stimefor....

3、3．能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Timeforbreakfast．Drinksomemilk．二、教学重、难点分析1．本课时需要重点掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。2．本课时的难点是对新句型“Whattimeisit?It'snineo'clock．It'stimefor....”的理解和运用。三、课前准备1．教师准备一个教具钟和本单元的挂图。2．教师准备六张单词卡。3．教师准备录音机及录音带。四、教学步骤和建议1．热身（Warm-up）教师播放第一单元Storytime的录音或者请一组学生表演Storytime中的故事。2．预习（Preview

4、）教师在听录音或学生表演之后向学生提问：WhereisZoom?学生回答：Heisinthecanteen．教师又问：Why?学生答：Heishungry．教师再问：Whyishehungry?Whattimeisit?引导学生答出：It'stimeforlunch．接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如：thesun,themoon,thetree等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。3．新课呈现（Presentation）Let'slearn（1）教师可制作本课时的挂图贴在黑板上说：Look!What'sthis?It'saclock．然后指着

5、12点说：Whattimeisit?It's12o'clock．Areyouhungry?Why?用动作示意学生说出It'stimeforlunch．接下来，教师利用钟面上的小图继续教授时间的表达和其它几个单词、词组。（2）通过教师领读和听音跟读，让学生掌握正确的读音，尤其要注意breakfast和o'clock的发音。可采用小组模仿竞赛的形式，在学生当中展开互帮互学。（3）游戏a．教师将教具钟上的时针拨到不同的时间，提问学生：Whattimeisit?鼓励同座的两名学生进行比赛看谁做出快速反应。b．教师拿出生词图卡，出示图的一小部分，让学生通过观察判断图上画的是什么

6、，并说出相应的单词或词组。Let'sdo要求学生听指令，做出相应的动作。可以采取组与组或男女生竞赛的方式。评价包括动作是否准确、到位和优雅。4．巩固和延伸（Consolidationandextension）（1）做本单元ALet'slearn部分的活动手册配套练习。（2）和同桌一起玩“画画、写写”的游戏。根据本人实际情况用钟的形式画出自己的活动时间，并和同桌一起进行问答练习。（3）试一试给同伴、朋友或家长发Let'sdo中的指令请他们做动作。板书设计Unit2Whattimeisit?　　Let’slearn：课后反思：　　学生对说时间的游戏很感兴趣,但是很多学生对

7、钟表的认识不熟练,说时间的速度不快,个别学生还数错了刻度,影响了整个游戏的进展.教师应在课前设计环节帮助学生认识钟表。充分运用空中英语课堂的资源,由导看——导学,让学生模仿空中英语操练句型,学习标准地道的英语,猜一猜的游戏进一步操练了句型,通过看听猜说的方式,让学生动耳、动眼、动口、动脑，让学生玩得开心，学得有趣。第二课时一、教学目标与要求1．能听懂、会说“Whattimeisit?Itis....It'stimefor....”并能在情景中进行运用。2．能理解并运用“Justaminute”，“Let'srun！”和“gohome”三个短语和句子。