《unit 2 what time is it 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit2whattimeisit?(SectionB)AnalysisoftheteachingmaterialPEP小学英语教材以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。本教案是四年级下册第二单元Part B Let’s learn。本单元话题是时间。学生在此前已储备数字等知识，利用其认知规律使教材走进课堂，走进学生。Teaching aims: 1.能听说认读本课时的四个动词词组：get up ;go to school; Go home ;go to bed 2.能理解并在情景中正确
2、使用句型It’s time to.... 3.能区分It’s time to....与It’s time for....的用法。4.教育学生珍惜时间。5.乐于合作、交流、反思和改进,6.教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息.Teaching importantpoint:能听说认读本课时的四个动词词组。Get up go to school Go home go to bedTeachingdifficultpoint:能区分It’s time to....与It’s time for....的用法Teachingprep
3、arations:教学光盘、单词卡片Teaching procedures:Step1.Warm-up： 1.随我一起唱歌曲《What time is it ？》，边做律动。 2.用手语复习数字，全班齐读数字单词。 3.班长领读lunch 、English class、 music class 、breakfast、dinner、P. E. class等词或短语复习句型It’s time for.... 歌曲引入话题，手语复习数字，用相关词或短语复习已学句型，为新知铺路，由易到难，逐步推进，促使学生尽快进入学习氛围。Step2.Review:On
4、e two three four five six seven eightnine ten Step3.Presentation： 1.简笔画出示：6：30，学说six thirty，It’s six thirty. 2.同法学习7：05，4：35，9：00. 3.整体认读：It’s....用手臂模拟时针和分针，做出4:35的手形，问学生：What time is it?学生回答：It’s six thirty o’clock.引导学生说出：It’s four thirty – five.接着问：School is over
5、. Where do you go?学生回答：We go home.引出句型：It’s time to go home.借助书上的图片和动作教授其它几个动词词组。单词卡片出示get up，请学生做起床，穿衣服的动作，学说get up，It’s time to get up.同法学习go to school , go home , go to bed.请学生做背书包，走路的动作以此类推。让学生听句型：It’s time to „„.为下一课时学习重点句型做铺垫。 4.整体认读：It’s time to....让学生翻译句子，相对简单的留
6、给后进生，注重学生的差异性。5.教师领读读句子学生体会理解。6.“争当小老师” (充分利用简笔画、书上的图片、单词卡片、等直观手段创设情境，开展教学活动，易于学生感知、理解知识.)Step4.Practice：1.学生分左右两半部分交叉学说It’s ....It’s time to....2.出示Mike 和Wu Yifan的作息时间表，小组讨论并操练本课句型。 3.做句型转换相关口语练习,两人进行问答练习。 (多种训练方式并举，更好地巩固所学知识，真正达到“学以致用”的目的.) Step5.Consolidation and extension
7、： 1，总结重点短语及句型2．说说与时间有关的谚语。（Time is money.Timeflies!） Step 6:Homework1．做本课时的练习册练习。 2．和哥哥姐姐一起制作一个时间作息表，并用英语交流。TeachingdesignIt’stimetogetup;It’stimetogotoschool/bed;It’stimeforschool/bed.Refection:
