英语人教版四年级下册Unit3 Weather B Let’s learn

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1、Unit3WeatherPartBLet’slearn教学设计华严小学李阳【教学依据】人教PEP四年级英语下册Unit3Weather第五课时PartBLet’slearn。【教学目标】1.能听，说，认读单词rainy，snowy，cloudy，sunny，windy2.能够在语境中理解world，Sydney，London，Ｍoscow，Singapore的意思并能正确发音。3.能在恰当语境中正确运用句型:What’stheweatherlikein…?It’s…描述天气。【教学重难点】·重点:能够听、说、认读单词rainy，snowy，cloudy，sun

2、ny，windy。并能熟练询问或描述天气情况。·难点:形容词的正确发音和构成规律，即末尾有字母y的发音。【教学方法】直观教学法，动作演示法，示范法。【教学准备】PPT课件,单词卡片，天气图标【教学过程】Step1:Warm-up1.Greeting2.Showsomepicturesandletstudentssaywordsquickly.设计意图：利用A部分的图片，让学生根据图片快速的说出单词，借此对A部分所学的重点词汇进行一个回顾。3.I’maweatherreporterofChina.(reviewsentencesinLet’slearnofpar

3、tA)设计意图：通过扮演中国天气预报员的方法，来回顾A部分的重点句型，同时借此引出本节课的主题。Step2:Presentation1.利用卡片出示rainy，snowy，cloudy，sunny，windy，并板书教读单词（采用大小声、高低音、快慢等多种方式教读单词）。设计意图：采用表示这五种天气的图标，让学生通过天气标志直观地理解这五个单词；利用不同形式进行单词教学，避免学生在学习单词时容易产生的枯燥感。2.教师出示一张世界地图，询问学生：WhereisBeijing?请一名学生指出它的位置。然后指着北京的天气预报的符号提问：What’stheweathe

4、rlikeinBeijing?引导学生回答：It’swindyinBeijing.以同样的方式分别教学：What’stheweatherlikeinLondon?It’srainyinLondon.What’stheweatherlikeinSydney?It’ssunnyinSydney.What’stheweatherlikeinMoscow?It’ssnowyinMoscow.What’stheweatherlikeinSingapore?It’scloudyinSingapore.设计意图：出示一张简单的世界地图并询问本课时所要涉及到的几个城市的地点，

5、让学生通过自己的参与与发现，对本节课的几个城市名字进行了解和学习；重点句型的教学，让学生不仅从中学习新的句型，更是对本课时的新单词的巩固。3.Let’schant.(将本课的主要句型编成chant，帮助学生记忆。）设计意图：将本节课的主要单词及句型，编成chant。让学生通过吟唱的方式，练习单词及句型的发音，并帮助学生加深记忆。Step3:Practice1.Let’splay:学生两人一组将城市名称卡片和天气卡片正面朝下放在桌子上。学生A拿起一张写有城市名称的卡片，说：What’stheweatherlikein...?学生B拿起一张描述天气和天气状况的形容

6、词卡片，说：It’s...in...。设计意图：以游戏的方式，调动每个学生的参与性，让他们在学中玩，玩中学。2.Doyouremember?教师通过PPT课件出示词汇练习题，帮助学生加深记忆，并对学生本节课的词汇学习进行一个小检测。设计意图：对学生本节课所学知识，尤其是学生所接受，所吸收的知识进行一个检测，以便了解学生本节课的学习情况。3.I’maweatherreporterofworld.（学生扮演世界天气预报员，巩固本节课所学的单词）设计意图：本课时以中国天气预报员导课，复习巩固A部分的重点知识，再由世界天气预报员的形式，练习巩固本节课的重点词汇及句型，

7、达到首尾呼应的效果。Step4:Homework1.Copythewordsfivetimes.2.Maketwoweatherreportsaboutworldweather.