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1、PEP4Unit3Weather(Let’slearnA Let’schant)教学设计江西省万安县实验小学毛芬芬一．TeachingAnalysis本节课教学内容为PEP小学英语四年级下册Unit3WeatherpartALet’slearn.这一单元的主要教学内容是学习形容天气的英语表达,本课时通过天气预报员预报中国几大城市的气温和天气状况，学习运用warmcoldcoolhot这些形容词来表达天气情况。本课时的单词对多数学生来说并不难，个别同学通过自学就已经掌握了一些重点单词，就是weatherreport对他们
2、来说有些难度，而且运用方面还不够熟练。二．TeachingAimsa. 能够听、说、认读单词hot,cold, warm,cool,weather。b. 能够熟练运用句型It’s warm/cool/hot/coldin Beijing/…来介绍不同地方的天气特征。c. 培养学生自主学习的能力和合作精神。三．TeachingKeyPointsandDifficulties1.重点：能听、说、认读单词weather,warm,cold,hot,cool。 2. 难点：运用新学的单词和句型模拟天气预报。四．TeachingAid
3、s：多媒体五．TeachingProceduresStep1.Warm-up欣赏歌曲”How’stheweather?”（设计意图：教师使用多媒体播放欢快优美的歌曲，让学生在相对轻松的环境中做好了上英语课的心理准备，充分调动了学生的积极性，让其主动融入到学英语的氛围中。同时引出本课的主题weather，并学会了该单词。）Step2出示学习目标。（让学生了解本节课“我要学什么”，有目的地去学。）Step3创设情境导入，学生自主学习。Presentationandpractice.1. Lead-in情境导入：Ihaveanew
4、friend.HisnameisMark.Hehasfourgoodfriends:John,Mike,ChenJieandWuYifan.Theyaregoingtodifferentplacesforatrip.Awonderfultrip!Start!(飞机起飞)…oh!Wherearetheynow?Look!(引出他们所在的四个城市名称的英文表达。LearntheEnglishnamesofthefourcities:Harbin,Beijing,Lhasa,HongKong)Markwantstoknowabou
5、ttheirtrips.Soheistalkingwithhisfriendsonthephonenow.(展示电话情境)2. Learnthenewword---warm通过WuYfan电话中的描述学习生词warm和句子It’swarminBeijing.3.Learnthenewword---cool通过John电话中的描述学习生词cool和句子It’scoolinlhasa4.Learnthenewword---hot通过Mike电话中的描述学习生词hot和句子It’shotinhongkong.5.Learnthen
6、ewword---cold通过ChenJie电话中的描述,同时教师模拟很冷的肢体语言学习生词cold和句子It’scoldinharbin.（点明cold=c+old,由旧知延伸至新知）（设计意图：通过创设“新朋友Mark和他的的在不同地方旅游的四个好朋友通电话其聊旅游所在地天气”的情境自然而然地导入本科新知识的学习。我们知道在小学英语教学中，创设情境让学生感知语言，在真实情境中运用语言会收到意想不到到的效果。而多媒体在课堂上创设了一种类似于生活的真实氛围，让学生置身于生活化的语境中，把间接抽象的书本知识变得形象具体、生动活
7、泼，使学生不由自主地被吸引，调动多种感官积极主动参与，激发学生学习情感，增强兴趣和求知欲望，使学生乐于学习，整节课都保持了高昂的情绪。这样学生在真实的情境中很自然地学会和使用语言。）6.利用chant进行单词和句型操练。（设计意图：朗朗上口、节奏明快的歌谣的吟唱不仅活跃了课堂气氛，培养了学生良好的英语语感，同时又进一步操练和巩固了所学生词和句型。学生对此很感兴趣。）7．通过播放一段中央电视台的天气预报的录像呈现并学习新句子Thisistheweatherreport..接着利用多媒体播放课文中的天气预报原文的动画。（设计意图
8、：通过一段真实的天气预报录像引出重要句型，这样更直观，更易于学生接受。接着利用多媒体播放课文动画，这样集图、文、声、像一体的多媒体表现形式使教学更直观、生动、形象，对于充满好奇心、求知欲的小学生来说，无疑是最具有吸引力的。同时也充分激发学生学习的主动性，培养了学生综合语言能力。因此可见充分
