四下unit3 weather B Let's learn教学设计 周珠

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1、教材课题pep四下Unit3Weather课型B.Let’slearn年级四年级设计者周珠所在单位紫金县水墩中心小学一、设计思路及依据说明本节词汇课型以帮助学生掌握词汇的音、形、义，并且能够在交际活动中运用所学词汇进行交流为目标，在语境和语篇中教授词汇，让学生从中感受所学词汇的语用功能。采用直观演示法，即利用游戏、声音和简笔画等，结合自然拼音教学法（phonics）进行教学，解决单词的音、形、义、用，并且融词汇于会话教学中，充分发挥TPR活动的优势，使学生以旧带新，不断加强和提高学生的语音拼读能力。二、教学背景分析学生分析四年级的学生已经具有一定的英语基础学习能力，对英语也保持着好奇

2、和兴趣，渴望获得更多的英语信息和知识。这个阶段的儿童注意力不稳定、不持久，难于长时间地注意同一件事物，容易为一些新奇刺激的事物所吸引，所以他们对课件里的动画、声音和形象生动的简笔画会更感兴趣。为此，在对他们进行教学时，应该采用灵活多样的教学方法，引发学生学习参与的欲望。教材分析本节课的设计是〈〈义务教育课程标准实验教科书英语PEP〉〉四年级下册Unit3Weather第五课时，本课包括Blet’slearn和let’splay两部分内容。在教学中，通过创设模拟情景串联整堂课，并渗透本单元的主要单词和句型，让学生在任务的驱动下感知新知，练习新知，巩固新知和运用新知，循序渐进地培养学生的

3、语言运用能力。三、教学目标与策略分析教学目标1.能够听、说、认读5个描述天气的单词：rainy,snowy,cloudy,sunny,windy。2.能够在语境中正确运用这5个单词描述天气状况。能够在语境中理解world,Sydney,London,Moscow,Singapore的意思，并能正确发音。3.能够在Let’splay的卡片游戏中，随意匹配城市名与天气词语，运用句型It’scoldandsnowyinKunming.做表述；同伴则根据实际情况予以确认或进行纠正Yes,itis./No,it’swarminKunmingnow.4.能够了解世界主要城市的天气差异。教学策略本

4、课词汇教学以“语言交际为中心”，主要采用自然拼读法教授新单词，结合直观演示法，即利用游戏，使用声音、动态图或简笔画，借助多媒体资源，通过创设情景，引导学生自主学习，培养学生的小组合作能力，充分发挥TPR活动的优势，解决单词的音、形、义、用。四、教学流程图通过复习旧知，巩固已学句型，为新课做铺垫。Review&leadinSummary小结本课内容。HomeworkGamestoconsolidatethewordsTobeaweatherreporter通过有趣的单词和对话游戏巩固单词的音、形、义、用,让学生小组合作，通过本课所学内容做个小小天气预报员，各个教学活动环环相扣，循序渐进

5、。Let’splayConsolidationPresentationLook&say通过创设情境，让学生通过听声音、看图片或简笔画等直观演示中理解并操练单词，初步掌握单词的音、形、义、用。五、教学过程一、Review&leadin.（设计意图：通过复习旧知，巩固已学句型，为新课做铺垫。）二、PresentationTheseplacesaresobeautiful.Iwanttogotraveling.Let’sseetoday’sweatherreport.Canyougivemesuggestion?(1)Look,whereisit?–Beijing.What’sthewea

6、therlikeinBeijing?Let’slisten.windy(window,candy)It’swindyinBeijing.It’scoldandwindyinBeijing.(设计意图：创设情境，通过声音引出新词，同时让学生通过已学单词进行组合拼读，提高他们的拼读能力。)(2)Pic:SydneyWhat’stheweatherlikeinSydney?sunny(phonicstoteachthewords.)It’ssunnyinSydney.It’shotandsunnyinSydney.(设计意图：用phonics教学单词，同时融词汇于句子中，以解决单词的“用”

7、。)（3）It’ssnowyinMoscow.It’srainyinLondon.It’scloudyinSingapore.(设计意图：同样通过看图、听声音等直观法引出新词，让学生理解并掌握。)三、Consolidation1.Gamestoconsolidatethewords.(设计意图：有趣的单词游戏，进一步强化单词的音、形、义。)2.Let’splay(设计意图：在卡片游戏中让学生运用句型It’s…in…进行操练，并为下一环节做铺垫。)3.Tob