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1、教学设计教学内容：PartA:Let’slearn&Let’schant执讲教师：代娟教材分析：本课主要是学习有关天气的单词：warm,cool,cold,hot,weather以及句型：It’swarm/cool/cold/hotin....学情分析：四年级学生学习英语教材已经三个学期的时间了，对于教材的特点和结构都很熟悉。此阶段的学生活泼好动，好奇心强，勇于尝试，具有一定的逻辑思维能力和语言表达能力，并有很强的求知欲和自信心，对于英语的学习也有自己的理解和方法。教学目标1、知识目标：能听懂、会读、会写单词cold，cool，warm，hot，weather；会用句型It’
2、s…in…来介绍不同地方的天气状况；2、能力目标：理解Let’slearn部分的weatherreport，并能用英语做简单的天气预报。3、情感目标：能喜欢学习不同地方的不同天气，敢于象限，大胆表达,尝试根据天气变化关心周围的人4、教学重点：能掌握新单词cold，cool，warm，hot，weather含义及发音，会用句型It’s…in…来描述天气状况。5、教学难点：能用简短的英语做天气预报。教学准备：PPT课件教学过程Step1.Warmingup1.Dailygreeting1.ListentoasongHowistheweatherStep2.RevisionT:Be
3、foretherevision,Idecideallofyouintothreegroups.Fromthisline,youareGroup1.fromthisline,youareGroup2andyouareGroup3.Ifyoudoagoodjob,yougetastarforyougroup.通过PPT，展示四张PPT图片Whattimeisit?It’s.It’stimeto/for.每个小组都有机会回答，并且得到astar。Step3.Presentation1.PPT图T:Hereisaboy.Heisdoinghishomework.Wecanseethe
4、sweat(汗水)onhisface.Sotheweatherishot.引出单词hot，教师领读，然后小组读，然后“开火车”式一个一个的学生读，根据小组表现，分配star。2.按同样方式展示单词warm,cool,cold教学.3.展示weather,hot,warm,cool,cold,整体再次认读，小组和个人都要加入。4.PlaythetapeofPartALet’slearntolearnhowtomakethebriefweatherreport.⑴Sslistentothetapetwotimes.⑵SeveralSstoreaditforus.⑶Encourag
5、esomeSstostandbeforeSstosaytheweather.Thegrouphe/shebelongstocangetastar.1.Showtheotherweatherreport.Aftertwominutes,asksomeonetoperform.Thegroupalsocangetthestars.Step4.Consolidation1.GametimeGame1.Finditsfamily.教师说单词中的一个字母，请你告诉我可能是的单词，仅限于刚学的单词hot,warm,cool,cold,weather，每组三次机会，最后总分。Game2.Q
6、uickanswer每组依次快答问题，但是只有五秒时间，本组记录自己得分，每组三道题最后总分。2.Let’schantPlaythetapeonPPTtwotimesorthreetimes,andSssingwithitfromthesecondtime.3.“Icanmatch”Step5.Sum-upWordsandphrases:hot,warm,cool,cold,weather,weatherreport（天气预报）,puton（戴上）,takeoff（脱下）.Sentences:It’s…in….Step6.Homework1.WatchtheChinesewe
7、atherreportinCCTV,andtrytomakeanEnglishoneforyourparents.(观看中央电台天气预报，然后用所会的英语为你的父母播报天气)2.Rememberthewords:hot,warm,cool,cold.3.Finishtherelevantexerciseintheworkbook.（完成相应的练习册习题）教学反思1.教学板块安排详略得当，教学与游戏相结合，激发学生学习兴趣与热情。2.小组机制的加入，使得课堂氛围活跃，利于学生竞争意识的培养。3.个人活动、
