Weather Let's learn

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时间:2019-06-20

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1、Unit3WeatherPartALet’slearn(新人教版)主讲人:李婷艳工作单位:银川市第四中学【教材分析】本课的内容是《义务教育教科书英语(PEP)(三年级起点)》四年级下册第三单元的第二课时。本单元主要学习有关天气的单词与句型及相关的用法。要求学生能用本单元所学句型与单词进行有关天气的熟练对话,培养学生用英语思维的习惯和英语口头表达的能力。【学情分析】四年级的学生学习英语有一年半的时间了,对教材的特点和结构比较熟悉。此阶段的学生活泼好动,勇于尝试,对学习英语既感到好奇又担忧,因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来,给学生提供更

2、多的机会来说英语,减少他们的恐惧感。【教学目标】(一)语言知识目标1.能听、说、认读描述天气特点的形容词:cold、warm、cool、hot2.能听懂、会说下列句型It’s...in...(二)语言技能目标理解Let’slearn部分的weatherreport,并能用英语做简单的天气预报。(三)情感目标1.培养学生关心日常天气变化,能对气候特点和天气情况进行描述,根据天气变化关心他人健康。2.了解谈论天气所具有的寒暄功能。3.能在小组活动中积极与他人合作,相互帮助。【教学重点】单词cold、warm、cool、hot的发音,句型It’sw

3、arm/hot/cold/coolin....【教学难点】单词weather的准确发音。【教学策略选择与设计】(1)创设情境,引导学生在运用语言中学习语言,例如和学生谈论天气如何,让学生通过动作、表情等来感受天气状况,让学生在创设的情境里去练习对话,更加的形象和生动。(2)开展多种类型的任务型活动,如两人一组问与答、四人小组讨论并汇报、全班一起朗读单词和句型等,提供给学生合作交流的空间和时间,促使学生为完成任务和同学进行合作,为完成任务进行探究性学习。学法设计【教学环境及资源准备】1、教学环境:互助式电子白板系统2、资源准备:汇冠2.0软件完

4、成的课件、教学设计。【教学过程】教学内容教师活动学生活动资源媒体运用设计意图Step1Leadin导入首先和大家问好,其次播放英文歌曲Howistheweather?的视频。观赏视频,并与视频一起唱歌,拍手。电子白板导入视频功能。营造英语语言环境,激发学生的兴趣,为今天的课做铺垫。Step2Newwords出示天气预报图片,教学weatherreport和Thisistheweatherreport.再出示图片,教学cold,warm,cool,hot和It’s...in...观察图片,跟读单词和句型。电子白板导入图片、聚光灯的使用。出示图片

5、引起学生兴趣,加深印象来学习新词汇。Step3Guessinggame教师出示图片,告诉学生即将进行“猜一猜”的游戏。教师用刮奖刷刮开图片一角。学生观察图片一角,猜测到底是刚才学过的哪个单词。电子白板导入图片、刮奖的使用。在学生已经学习了天气形容词后,通过本环节来加深印象。Step4Pickingapples教师出示图片,告诉学生即将进行“摘苹果”的游戏,并示范将苹果拖拽至篮子里来组成今天所学的单词。请四名学生到白板上拖动图片、放进篮子。电子白板的图片、文字的组合以及拖拽功能。通过这个游戏环节,帮助学生记忆单词的“形”。Step5Chines

6、ewhispers教师出示图片,告诉学生即将进行“传话游戏”,并讲解游戏规则和示范,再对第一个学生悄悄说出所传内容。学生将自己所听到的内容用悄悄话的方式继续传给下一名同学,最后一名同学大声说出所传单词或句子,第一个学生判断正误。电子白板的图片插入功能。通过“传话游戏”,帮助学生巩固刚刚学习的单词和句型。Step6Groupwork教师出示图片,告诉学生即将进行“描述图片”活动,并将准备好的图片分发给学生。在规定时间内,学生四人一组来讨论和描述图片,再请几组学生上台汇报。电子白板的图片插入功能。主要通过这个环节让学生练习单词和句型。Step7W

7、eatherreport教师出示图片,讲解环节意图,并示范播报天气。学生在规定时间内自己练习播报,再请几名学生上台拖拽放大镜并播报天气。电子白板导入图片、魔术笔、放大镜的使用。给学生提供练习口头表达能力的机会。Step8Summary教师出示图片和文字,并播放Let’schant的音频文件。观看大屏,并与音频一起朗读,拍手。电子白板插入音频、导入图片、图片与文字组合的使用。通过这个环节来总结和复习今天所学的主要内容。Step9Homework1)Listentoandrepeat“Let’slearn”.2)Copythenewwordsth

8、reetimesontheexercisebook.课后完成作业课件上出示作业和要求。课后能够及时巩固本节课所学知识,达到学以致用的目的。【板书设计】Unit3We

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