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1、Unit3Weather第二课时ALet’slearnLet’schant教学目标：1、能听说认读本课主要单词：warm，cool，hot，cold，weather。2、学会运用“It'scold/hot/cool/warmin...”来介绍不同地方的天气情况,要求表达准确，语调自然。3、能根据节奏说唱歌谣。4、初步了解我国几个城市的气候特点。了解温度的表达方式。5、培养学生的口头表达能力和表演能力。教学重点：句型：It’s warm/hot/cold/cool in…;词汇：cold、cool、hot、warm、weather教学难点：单词weather、warm的发音。教具准备：课
2、件、录音机、单词卡片、中国地图、温度计。教学过程：Step__l;__Warm-up1、师生说唱：CanIgooutside?CanIgooutside?No,youcan't.No,youcan't.It’scoldoutside.It’scoldoutside.Youcan'tgooutside.Youcan'tgooutside.2、学生一起说儿歌（Let’schantP25）。教师播放Let’schant录音，先静听一次录音，学生不懂的地方教师稍微解释，如puton,hat,inside,takeoff,shoes.播放第二次录音，学生一边听录音一边跟读。播放第三次录音，学生一
3、边做动作一边跟唱歌谣。Step2:Presentation1、教师拿出一支温度计，读出上面显示的室内温度，如：Look!It’s20degrees.It’swarmtoday.Wearegoingtotalkaboutweather.教师播放一段英文解说的天气预报实录，同时出示一张中国地图，教师模仿该名天气预报播报员的声音说：Thisistheweatherreport.并板书这个句子。着重强调单词weather的发音。可用拆分法来教，如：weather.尤其注意字母组合ea的发音，th咬舌尖。可请几名英语基础好的学生模仿天气预报员的声音播放天气，如：Thisistheweatherr
4、eport.2、教师指着北京的天气说：It's20degrees.It'swarminBeijing.教师板书单词warm,着重强调单词warm的发音，引导学生注意口型。接着板书It'swarminBeijing.并用以下形式进行练习：Warm,warm,it’swarminBeijing.3、教师指着拉萨的天气说：It's15degrees.IsitwarminLhasa？引导学生答出：No.It’scoolinLhasa.教师板书单词cool,着重强调单词cool的发音，引导学生注意口型。可用辨音练习来正确区分单词cold和cool的发音，然后按以下形式进行练习：Cool,cool
5、,it'scoolinLhasa.4、告诉学生拉萨位于我国西藏自治区，那里的天气很凉快，cool是形容天气凉快；而warm一词是形容天气暖和，北京的春天就是很温暖的。教师说：It’swarminBeijing.并引导学生跟读。 5、鼓励学生用warm和cool描述我国其他城市的天气状况：It’swarm/coolin.…,如果有不符合实际的叙述，教师可以用Itisn’twarm/coolin……进行简单纠正，从而为学生进一步的学习留下悬念。 6、请学生观察书中插图：Whichcitycanyoufind？学生答出：Harbin、HongKong教师说：It’scoldinHarbin
6、.It’shotinHongKong.7、教师指着哈尔滨的天气说：It's5degrees.It'scoldinHarbin.教师板书单词cold,着重强调单词cold的发音，引导学生注意口型。引导学生一边做很冷的动作一边说单词cold，然后按以下形式进行练习：Cold,cold,it'scoldinHarbin.8、教师指着香港的天气说：It's30degrees.It'shotinHongKong.教师板书单词hot,着重强调单词hot的发音，引导学生注意口型。可用以下形式进行练习：Hot,hot,it'shotinHongKong.9、教师说单词hot,学生说出它的反义词cold
7、,教师说单词cool,学生说出它的反义词warm,依次进行，直到学生熟练为止。 10、教师出示中国地图，边指边说：What’stheweatherlikeinBeijing/Harbin/HongKong/Lhasa?指名学生回答。 11、引导学生用Whattheweatherlikein……?提问关于我国其他城市的天气状况。Step3:Practice1、两人一组，仿照课文表演一个城市天气预报。Goodmorning.Thisisawea
