Unit 3 Weather A Let's learn

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1、四年级下册Unit3ALet’slearn教案　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　授课年级四年级课题Unit3WeatherPartALet’slearn课型单词新授课课时Period2教学目标1.学生能够听、说、认读本课主要单词：cold,warm,hot,cool,weather.2.能够熟练运用功能句It’s…in…来介绍不同地方的天气特征。教学重点句型：It’scold/warm/hot/coolin…;词汇：cold、warm、hot、cool、weather.教学难点单词weather的发音教具准备教学光盘、教学课件、单词卡片教学过程Step1Warm-up1.Greet

2、ing2.FreetalkWhat’stheweatherliketoday?3.教师播放天气预报的背景音乐，让学生猜测What’sthemusic?引导学生回答：It’saweathermusic.Step2Presentation1.教师展示Let’slearn板块的图片和文字，引导学生观察并提问：Whoisshe?引导学生回答：Sheisaweatherreporter.教师继续追问：Whatisshetalkingabout?引导学生回答：Sheistalkingabouttheweather.2.教师展示教材中的中国地图，提问：Whatisit?引导学生回答：It’samapofC

3、hina.教师指着地图上的地点问：Whereisit?引导学生回答：It’sHarbin.教师继续追问：What’stheweatherlikeinHarbin?教师出示寒冷的图片并做出发抖的动作，引导学生回答：It’scoldinHarbin.3.教师指着地图上的北京问：Thisisourcountry’scapital.What’stheweatherlikeinBeijing?同时呈现北京相关天气图片，引导学生回答：It’swarminBeijing.4.教师做扇扇子的动作并提问：I’minHongKongnow.What’stheweatherlikeinHongKong?Canyo

4、uguess?引导学生回答：It’shotinHongKong.5.教师指着拉萨问：Whereisit?学生回答：It’sLhasa.教师继续追问：IsitwarminLhasa?引导学生回答：No.Itisn’t.It’scoolinLhasa.6.教师播放录音，学生模仿跟读单词和句子。Step3Consolidation1.比一比，哪组说得快。教师出示昆明等几个城市以及相应天气特征，让学生运用句型What’stheweatherlikein…?询问和回答It’s…in…2.四人一组，仿照课文表演一个城市天气预报。Goodmorning.Thisistheweatherreport.(4人

5、一起说)，然后每个人预报一个城市的天气预报。1.玩游戏:Sharpeyes(Whatwordisit?)dolc→coldtoh→hotarmw→warmoocl→coolStep4Homework1.抄写5遍本课所学单词2.听录音，跟读本课所学单词6遍，家长签名板书设计Unit3WeatherALet’slearn—What’stheweatherlikeinHarbin/Beijing/HongKong/Lhasa?—It’scoldin…warmhotcool