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1、Unit3WeatherA.Let’slearn教学设计 教学目标：1、能够听、说、认读单词hot, cold, warm, cool, weather。 2、能够熟练运用句型It’s warm/cool/hot/cold in Beijing/…来介绍不同地方的天气特征。 3、培养学生自主学习的能力和合作精神。 教学重点：1．听、说、认读hot, cold, warm, cool, weather。 2．能听懂、会说句子“This is the weather report.”“Is warm in Beijing today.”,
2、初步了解我国几个不同城市的基本的气候特点。 教学难点：1.单词“weather”中字母组全“th”的发音。2.能在创设的情景中运用新学单词和句型模拟天气预报。教学准备：教学课件、录音教学过程：一、Review1、Dailygreetings.T：Goodmorning,boysandgirls.Whatdayisittoday?Ss:....T:What’stheweatherliketoday?Ss:....2、 视频播放本单元相关的英文歌曲《Weather》。二、OverviewTaskassignment：tobeaweatherr
3、eport三：Presentation1、（课件出示Mickey以及中国地图的照片）T:Whoishe?Ss:SheisXiYangYangT:What’sthis?Ss:It’samapofChina.2、T:Chinaisabeautifulcountry.TodayMickeywilltakeustotravelaroundChinaandtoseetheweatherintheplaces.3、Learn the new word—weather. a. 利用学过的单词father, mother, brother来学习单词we
4、ather的发音。 b. 注意“ea”和“th”的发音。4、图片引出HongKong以及摄氏温度计的图片，师问：“What’stheweatherlikeinHongKong?”引出新单词hot的学习。 Learn the new word---hot . a. 利用拼读法来学习单词 hot。 b. 呈现 hot dog 来帮助学生记忆单词，以及巩固hot的发音。 c. 利用chant里面的句型进行单词操练。 d．呈现句子 It’s hot in Hong Kong.5、图片引出Harbin以及摄氏温度计的图片，师问：“What
5、’stheweatherlikeinHarbin?”引出新单词的cold的学习。Learn the new word---cold. a． 利用拼读法来学习单词cold。 b. 渗入语音教学。 延伸到其他有相同语音组合的生词：old, told, fold.。 c. 利用chant里面的句型进行单词操练。 d．呈现句子 Harbiniscold. 6、图片引出Beijing以及摄氏温度计的图片，师问：“What’stheweatherlikeinBeijing?”引出新单词的warm的学习。 a．利用拼读法来学习单词warm。
6、b. 渗入语音教学。延伸到其他有相同语音组合的生词：war, ward, sward。 c. 利用chant里面的句型进行单词操练。 d．呈现句子 It’s warm in Beijing. 7、图片引出Lhasa以及摄氏温度计的图片，师问：“What’stheweatherlikeinLhasa?”引出新单词的cold的学习。Learn the new word---cool. a. 利用拼读法来学习单词cool。 b. 利用“酷儿饮料”标记来加深学生对cool 的发音的印象，以此来帮助学生记忆。 c. 渗入语音教学。延伸到其
7、他有相同语音组合的单词：school, pool, fool。 d．呈现句子 It’s cool in Lasa.8.pairwork9.Readafterthetapeaboutlet’slearn四、Engagement1、Playagame------What’smissinggame2、groupwork：播报天气（ppt出示模版）3、let’schanta：listenb：chanttogetherc：perform五、SummaryWhathavewelearnttoday?六、Homework:1.Copythewo
8、rds.2.Makeaweatherreporttoyourparents
