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1、Unit4MYHOMELet’slearnA引入（1）Listentothesongandwatchcarefully.(Inmyhome动画)听歌曲，说出你们所听到的关于家的单词ListenOk，whatdoyouhear？（2）PPT出示“我的家”T:Hello,everyone.Look,thisismyhome.Welcometomyhome.Let’sgoandhavealook.二、PresentationA.单词导呈1.教师利用PPT呈现一栋房子,并对学生说:Look!Thisismyhome.It’sveryb
2、ig.Wow,somanyrooms!教授room及rooms。Howmanyroomscanyousee?2.教授study教师询问wherecanIreadabook？并引导学生根据图片及动作说出书房或study。出示study的图片教读、板书、练读单词study。操练：readonebyone；readgroupbygroup教授let’sdo：study，study，gotothestudyreadabook读到study的时候拍手3.教授bedroom教师出示bedroom的图片,问学生:what’sthis?当学生
3、回答出bed时,教师说:Yes,it’sabed.Wecanhaveasleepinthebedroom.(做动作帮助学生理解)Thisisabedroom.教读bedroom,并板书,让学生认读。Let’sdo：bedroom，bedroom，gotothebedroomhaveanap读到bedroom是拍桌子4.教授kitchen教师做出饥饿的动作,并说I’mhungrynow，wherecanIhaveasnack？教师可让学生用中文说出这是厨房。然后教师教师出示图片说:I’minthekitchennow.教读单词k
4、itchen,并板书,学生认读单词。Let’sdo：kitchen，kitchen，gotothekitchenhaveasnack并请小老师教读。5.教授bathroom教师做出洗手的动作，并说beforehavingasnack，Ishouldwashmyhands。WherecanIwashmyhands？引导学生说出洗手间或bathroom。师：yes，inthebathroom教读bathroom操练：readgroupbygroup;girlsPKboys；大小声读T:whatcanwedointhebathroo
5、m?用动作引导学习takeashowerLet’sdo：bathroom，bathroom，gotothebathroomtakeashower读kitchen时跺脚板书,让学生认读。教授livingroom教师出示livingroom的图片,问学生:Isitastudy?学生回答:No.教师肯定学生的回答:Good.It’snotastudy.It’salivingroom.随后问学生:Whatcanyouseeinthelivingroom?学生可能说出:IcanseeaTV.教师接着说:WecanwatchTVinthe
6、livingroom.教读单词livingroom,并板书,让学生认读。Let’sdo：livingroom，livingroom，gotothelivingroomwatchTV读livingroom时画三角圈Let’schantstudy，study，gotothestudybedroom，bedroom，gotothebedroomkitchen，kitchen，gotothekitchenbathroom，bathroom，gotothebathroomlivingroom，livingroom，gotothelivi
7、ngroom三、Practice1.看口型猜单词教师不出声地做一个单词的口型,如“livingroom”,让学生猜是哪个单词,谁先猜出来谁大声说出来。然后,请一名学生代替老师继续做口型,其他同学抢答。2.看谁反应快（1）教师一一出示本课的单词卡,让学生抢读。可以把全班分成两大组,听听哪一组读得既快又准,哪一组获胜。（2）教师出示PPT图片，学生抢答3.Let’sdo(1)听单词、做动作、说指令教师每说一个单词,学生听到后做出在相应的某个房间里做事情的动作,如:教师说出study,gotothestudy.学生听到后可以做出在读
8、书的样子。教师根据学生们做的动作,继续引导:Readabook.让学生边跟着说边做动作。(注意示范强调snack,shower的发音)(2)看词卡、说指令、做动作教师出示单词卡,让一组学生(面向单词卡)根据词卡说指令,另一组学生(背向单词卡)做出相应的动作,两组轮流进行。(3
