Part A Let's learn

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1、PEP小学英语五年级下册Unit2MyFavouriteSeason第一课时教案设计巢湖市灯塔小学沐萍一、教学内容单词学习：season、spring、summer、autumn、winter句型问答：What’syourfavoriteseason?What’stheweatherlikein__?二、设计思路围绕season这一主题，利用图片，激发学生的学习兴趣，并通过guess游戏、chant、小组合作等方式充分调动学生的积极性，在完成听、说、读、写任务的同时达到交际的目的。三、教学目标1、知识目标：学习单词season、spr

2、ing、summer、fall、winter。使用句型：“what’syourfavoriteseason?”和“what’stheweatherlikein__?”进行提问，并能根据实际情况回答。2、能力目标：培养学生运用英语进行交流的能力。3、情感目标：培养学生小组合作意识，并培养学生善于观察生活、善于总结归纳的良好习惯，同时让学生热爱四季注重环保。四、教学重点1学习单词：season、spring、summer、autumn、winter。2句型：“what’s yourfavoriteseason?和“what’s thewe

3、atherlike in__?”及其回答。五、教学难点运用句型：“what’syourfavoriteseason?和“what’stheweatherlikein__?”进行实际问答。六、教学方法情景教学法、任务型教学法、游戏法、小组合作法等。七、教具准备课件、有关四季的图片。八、板书设计        unit2myfavoriteseason单词：         句型：season    -What’s theweatherlikeinspring?spring    -It’swarm.summer    -What’s y

4、ourfavoriteseason?autumn    -Winter.winter九、教学过程StepI:Warmingup1、greetings2、freetalk:教师和单个学生进行回答:what’syourfavorite…?（简单问候营造轻松学习英语气氛，通过复习旧知识导入新课）StepII:Presentation课件展示春、夏、秋、冬四幅图片。1、师says：today，wewilllearnseasons。look! therearefourseasonsinayear。课件呈现单词season让学生跟随电脑读单词se

5、ason,并拼读单词season。2、课件先呈现出一段描述春天的文字再呈现一幅春季图。师pointstothepictureandasks:Whatseasonisit?课件在春季图下面呈现单词spring。让学生跟随电脑读单词spring，并拼读单词spring。然后教师指着春季图又问：What’stheweatherlikeinspring?（让单个学生回答：It’swarm.）3、利用课件依次呈现出夏季图，秋季图、冬季图。教师用同样的方法教授单词summer、autumn和winter以及问答句型：What’stheweathe

6、rlikeinsummer/autumn/winter?（利用图片引入新词很直观，能激发学生学习兴趣）StepIII:Practice1、groupwork:四人一组，操练句型。课件再次呈现春、夏、秋、冬四幅图，叫两学生对每幅图进行问答：Whatseasonisit?What’s theweatherlikein…？（学生两两同学谈论每图时，教师可给学生5分钟时间练习说，然后以大组为单位，点两两同学站起来展示他们的对话）3、guessing游戏：listenandguess（通过游戏既可以巩固新知识，同时又激发了学生的兴趣）4、Let

7、’schant师showsthechantonpagel5andseasonpictures。Letstudentslookatthepicturesandchantafterthetape。（Chant有助于学习记忆季节单词，同时培养了学生的语感,紧随其后插入Flash，既形象又美观。）StepIV:Summary课件以图表的方式展示和总结本节课的教学重点。StepV:Extension课外延伸，德育渗透StepVI:Homework①copythewords抄背本节课的五个单词。②以“Myfavoriteseason”为主题，画一

8、幅画。（作业设计既让学生巩固了新知，还让学生锻炼了绘画、写作能力）十、总体设计意图1、以评价为线索，充分发挥评价多元功能。学生的评介以组的形式进行，有助于学生增强小组合作意识，从而充分利用同伴间的学习资源。2、以活动为依