weather B Let's learn

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1、附表1教案基本信息教学内容Unit3PartBLet’slearn执教者朱改霞课时安排1所属教材目录人教版英语四下教材分析学习表示天气的词汇及如何询问天气的相关对话，教材内容与学生生活息息相关，便于学生理解与运用。学情分析四年级的学生有了一定的英语基础知识，有一定的逻辑思维能力。他们活波好动，喜欢表现，根据学生年龄特点，我采取直观图片，趣味性的游戏等活动，更能吸引他们的注意力，激发他们学习英语的兴趣。教学目标1、知识与技能目标：学生能够听、说、读、写cloudy，windy,rainy,snowy,sunny.学生能理解并运用：How’stheweathe

2、rtoday？It’s…2、学习策略目标：学生能够积极运用英语进行表达和交流。3、情感态度目标：学生能够体会到学习英语的乐趣，敢于开口，善于表达，学生在小组活动中能与其他同学积极合作。教学重难点重点学会cloudy，windy,rainy,snowy,sunny这几个单词难点运用句型:How’stheweathertoday？It’s…进行口语表达。教法与学法教法情景引入，整体感知学法游戏小组合作教学准备教学过程（体现多媒体的使用）教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图3分钟DailyGreeting教师与学生讨论关于自然界中云、雨、风

3、、雪学生在老师的引导下，复习旧知识，加强与新知识的联系，为新知识的传授做好铺垫。5分钟天气词汇的呈现通过语言情境、直观图片展示，帮助学生巩固句型。学生的语言能力得到提高，突破难点。学生跟读，接着播放光盘进行听、说、读、写的练习，学生直观感知理解词汇的含义，学生全面牢固地掌握这部分知识。15分钟小组活动猜词游戏教师引导猜词游戏，通过语言与情境来创设情境。巩固所学知识7分钟巩固提升做小小预报员，教师出示全国天气预报图，学生对各地的天气进行播报。Beijingis...这一活动意在学生运用知识，同时有助于教师检验教学效果，调控教学方向。1分钟布置作业设计一个tr

4、ipplan学生根据自己的外出目的和天气情况，对自己的旅行作出计划和安排.作业的设计有助于学生所学知识运用到生活中，达到学以致用的目的。板书设计cloudywindyHow’stheweathertoday？It’srainysnowysunny教学反思多鼓励学生。