PEP小学四年级英语下册Unit5 ALet's learn

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1、PEP小学四年级英语下册Unit5ALet’slearn教学设计河北省丰宁满族自治县五道营乡小学李悦琴一、教材内容分析：本课是人教版小学四年级英语下册第五单元PartALet’slearn部分。这是一节单词教学课。本课的话题为clothes，主要学习有关衣服的单词：clothes,hat,skirt,dress,pants。教材通过Amy和Sarah逛服装店的情景，呈现了单词的词形和意义。相对来说，clothes在这些单词中是最难的，特别是这个单词的发音。四年级的学生意气风发，敢于发表自己的意见，特别

2、是女生，逐渐开始知道爱美。本课在活动设计方面，尽可能与生活实际相结合，灌输学生要根据气候穿衣服的习惯。设计思路方面，一开始以旧带新，循序渐进，从cat-fat-hat.girl-first-bird-skirt，并在拼读的基础上渗透语言教学，并在教授cat-fat-hat的基础上拓展单词发音的教学，使学生不但学会了这几种服饰名称，还会利用这种方法去猜测更多的词汇，如rat，at的发音等等。二、班级学生情况分析  本课授课对象是四年级的学生，该阶段的学生在三年级上册已学过有关颜色得词汇，并能用Ilike

3、......句型来表达自己的爱好。虽然在语言积累上还不是很多，但学生已具备有一定的语言基础。四年级的学生活泼、好动、爱表现自己，对实物奖励的方法还很感兴趣。同时，它们渐渐开始对自己的穿着讲究起来，对事物具备了初步的审美感。所以需要教师提供一个正确到位的平台，去激活他们的思维，把学生已有的生活经验和所掌握的语言充分挖掘出来，培养学生的学习方法及语言表达能力。三、教学目标：1、知识目标　(1)学生能够听、说、认读五个服饰类单词clothes,hat,skirt,dress,pants.这五个单词。　(2)

4、能够结合颜色，运用所学单词，用句型“Ilike...”来表达自己对服饰穿着的喜好。(3)能够自行搭配服装和颜色，并能简单描述“Ilike...with...”。(4)能够听懂指示语，如：PutonyourT-shirt,并根据指令做出相应的动作。2、能力目标：(1)通过各种活动，培养学生敢于开口，积极参与的学习态度。(2)通过在小组内交流自己喜欢的衣服，培养学生的口头表达能力。3、情感态度和价值观：(1)培养学生得体穿衣，注意仪表整洁的意识。(2)注重学生合作学习，培养学生良好的学习习惯。(3)通过各

5、种活动，培养学生敢于开口，积极参与的学习态度。四、教学重点、难点1·本课时需要重点掌握有关服装名称的五个单词。2.难点是表示服装的名词与表示颜色的形容词连用及其读法。3·Let'slearn部分引入语Ilikethegreenskirt.五、教具准备1、各种带颜色衣物的图片（教师）和各种衣物若干（学生）。2、录音机和磁带3、PPT课件。一体机。六、主要教学措施1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学，巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单

6、词教学。3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。七、教学过程：StepOne热身/复习（Warmup/Revision）1、播放歌曲“ColorSong”学生跟着录音吟唱歌曲。2、T:Howmanycolorsdoyouknow?学生说出自己知道的颜色单词。　　T：Whatcolordoyoulike？S：Ilikeblue.Ilikeblue....　　T：Ilikeorange.Ilikeorange....

7、　　S：Ilikepink.Ilikepinkpencil/pen....　　【设计意图】学生都纷纷举手造了很多这样类似的句子。大部分学生都能说出来，说明学生对于颜色的掌握还是比较理想的。通过吟唱英文歌曲、歌谣等调动学生的多种感官，营造了英语学习的氛围。同时也复习了有关颜色的词汇，为新知的导入作了铺垫。StepTwo呈现/操练（Presentation/Practise）1.教学单词hat.教师播放四年级下册三单元歌谣。师生一起说唱歌谣。师：Putona....学生接单词hat.师问：“What’si

8、tmeansinChinese?”学生说汉语的意思。教师拿出帽子，问学生：What’sthis?Whatcolorisit?由cat,fat,引出单词hat的发音。教师说：Thisisahat.It’sa...hat.Ilikethe...hat.让学生同桌之间来相互说说,并让学生来谈谈自己的喜好.　　Ilikethe…hat.　　2.教学单词pants.教师指着自己的裤子说：Whatarethese?学生试着回答。学生如果不会，教师告诉学生：Theya