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1、Unit 5 Let’s Eat教学设计一、教学内容 PEP小学英语三年级上册Unit5PartA中的Let's learn与Let's do部分。 二、教学目标1.能听、说、认读六个有关食物的单词：cake，hamburger，hot dog，chicken，bread， French fries，并能用I like„来表达自己喜爱的食物。 2.能听懂有关食物的几个指令。例如：Showmeyour hamburger．Pass me the French fries．等，并能根据指令做出相应的动作。 3.通过小
2、组活动，增进学生间的交流，培养学生合作、共享的个性品质。 4.利用多元智能教学理论，针对所教内容和学生个体差异，使每个学生都得到最大限度的发展。 三、教学重点 重点：让学生听、说、认读六个有关食物的单词。 难点：用I like...来介绍自己喜欢的食物。 四、教学准备 1. 教师准备多媒体课件、录音机、相关的磁带和单词卡片。 2. CAI课件，食物模型、食物优惠券 3．学生准备所有食物的图片，各组准备每样食物若干份 五、教学步骤 Step1:Warming up 1、师生互相问候。 2、Sing
3、a song <>学生跟随音乐边唱边做动作。（开发学生的音乐智能，体验英语学习的快乐）。 3、A game :Listen and do 教师发出指令。Touch your head/Touch your nose/ Touch your face, Touch your ear,/ Touch your eyes/ Touch your mouth„学生做出相应的动作 （设计意图：热身阶段先用歌曲充分调动学生的的情绪，再采用全身反应法，不仅营造了英语学习的
4、氛围，让学生快速进入英语学习状态，听指令做动作的活动让学生保持注意力的集中和竞争意识，同时通过接触嘴巴巧妙的过渡到下一步的新授知识。培养学生的形体智能） Step2:Presentation 1.点击课件，学习单词。2.课件出现一个可爱的卡通娃娃说：“Welcome to McDonalds’! We have hamburger, French fries„„(把所有单词做一个总体的呈现) T: Wow, so much food! They have „„(引导学生跟读一次全部单词) （设计意图：创设学生熟悉而感兴趣的
5、生活场景，让在学生熟悉并喜爱的环境中学习新知，可以调动学生的积极性，有利于理解和掌握新知识，为语言的运用做好准备，整体呈现单词，可以让孩子对本课所学内容有整体的感知，体现语言的整体性，同时培养他们的自然认知智能能力和言语智能能力。） 3.教师拿出一个装满食物的大盒子 （设计意图：大盒子的出现营造出一种魔术表演的气氛，激发孩子的好奇心） T: Let me see. (把手伸进盒子取出一个hamburger包装盒) Wow, a hamburger!教 hamburger (边教让学生用大小声操练) 4．T:
6、Well, Who can come here and have a try? (学生A上来摸盒子) 4.接着教师再次举起手说： come on. Who wants to try? (学生B上来从盒子取出另外一样东西)) T: Oh, no! A mouse. （做出惊讶的表情）Do you like to eat mouse?（课堂中的小插曲，调节学生在公开课中的紧张情绪） S: (No.) T: Put it away, show me the hamburger. (B做动作) pass me the Fren
7、ch fries. 老师手拿两件食物的模型，问学生：What do you like? 在根据学生的回答发给学生一张印有该食物图的优惠券。 6．教师再次举起右手 ，学生C上前,老师拍拍他/她的肩膀笑着说： Good luck to you! 学生取出一个面包模型Oh, bread.教学生读bread,并学习动作cut the bread,抽查个别学生读单词和做动作，并根据表现发放优惠券。 7．教师示意，学生 D上前取出hot dog.模型，教师用惊喜的语气说：Great! You got the t hot dog
8、! （带领全班说hot dog ,然后向全班举卡片,教师用手势表示让学生用大小声说单词) , Step3:Practice 1)教师举图片，学生用升降调齐读六个新单词hamburger, French fries, bread, hot dog, chicken, cake各两次 ,再跟课件做Let’s
