Unit 5 Let's eat

Unit 5 Let's eat

ID:38824023

大小:15.09 KB

页数:7页

时间:2019-06-19

Unit 5 Let's  eat_第1页
Unit 5 Let's  eat_第2页
Unit 5 Let's  eat_第3页
Unit 5 Let's  eat_第4页
Unit 5 Let's  eat_第5页
资源描述:

《Unit 5 Let's eat》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、Unit 5 Let’s Eat教学设计一、教学内容    PEP小学英语三年级上册Unit5PartA中的Let's learn与Let's do部分。 二、教学目标1.能听、说、认读六个有关食物的单词:cake,hamburger,hot dog,chicken,bread, French fries,并能用I like„来表达自己喜爱的食物。  2.能听懂有关食物的几个指令。例如:Showmeyour hamburger.Pass me the French fries.等,并能根据指令做出相应的动作。  3.通过小

2、组活动,增进学生间的交流,培养学生合作、共享的个性品质。   4.利用多元智能教学理论,针对所教内容和学生个体差异,使每个学生都得到最大限度的发展。 三、教学重点    重点:让学生听、说、认读六个有关食物的单词。 难点:用I like...来介绍自己喜欢的食物。 四、教学准备   1. 教师准备多媒体课件、录音机、相关的磁带和单词卡片。    2. CAI课件,食物模型、食物优惠券   3.学生准备所有食物的图片,各组准备每样食物若干份 五、教学步骤 Step1:Warming up 1、师生互相问候。  2、Sing 

3、a song <>学生跟随音乐边唱边做动作。(开发学生的音乐智能,体验英语学习的快乐)。 3、A game :Listen and do 教师发出指令。Touch your head/Touch your nose/ Touch your face, Touch your ear,/ Touch your eyes/ Touch your mouth„学生做出相应的动作 (设计意图:热身阶段先用歌曲充分调动学生的的情绪,再采用全身反应法,不仅营造了英语学习的

4、氛围,让学生快速进入英语学习状态,听指令做动作的活动让学生保持注意力的集中和竞争意识,同时通过接触嘴巴巧妙的过渡到下一步的新授知识。培养学生的形体智能) Step2:Presentation 1.点击课件,学习单词。2.课件出现一个可爱的卡通娃娃说:“Welcome to McDonalds’! We have hamburger, French fries„„(把所有单词做一个总体的呈现) T: Wow, so much food! They have „„(引导学生跟读一次全部单词) (设计意图:创设学生熟悉而感兴趣的

5、生活场景,让在学生熟悉并喜爱的环境中学习新知,可以调动学生的积极性,有利于理解和掌握新知识,为语言的运用做好准备,整体呈现单词,可以让孩子对本课所学内容有整体的感知,体现语言的整体性,同时培养他们的自然认知智能能力和言语智能能力。)  3.教师拿出一个装满食物的大盒子 (设计意图:大盒子的出现营造出一种魔术表演的气氛,激发孩子的好奇心)   T: Let me see. (把手伸进盒子取出一个hamburger包装盒)  Wow, a hamburger!教 hamburger (边教让学生用大小声操练)   4.T: 

6、Well, Who can come here and have a  try? (学生A上来摸盒子)  4.接着教师再次举起手说: come on. Who wants to try? (学生B上来从盒子取出另外一样东西)) T: Oh, no! A mouse. (做出惊讶的表情)Do you like to eat mouse?(课堂中的小插曲,调节学生在公开课中的紧张情绪) S: (No.) T: Put it away, show me the hamburger. (B做动作) pass me the Fren

7、ch fries. 老师手拿两件食物的模型,问学生:What do you like? 在根据学生的回答发给学生一张印有该食物图的优惠券。 6.教师再次举起右手 ,学生C上前,老师拍拍他/她的肩膀笑着说: Good luck to you!     学生取出一个面包模型Oh, bread.教学生读bread,并学习动作cut the bread,抽查个别学生读单词和做动作,并根据表现发放优惠券。 7.教师示意,学生 D上前取出hot dog.模型,教师用惊喜的语气说:Great! You got the t hot dog

8、! (带领全班说hot dog ,然后向全班举卡片,教师用手势表示让学生用大小声说单词) , Step3:Practice 1)教师举图片,学生用升降调齐读六个新单词hamburger, French fries, bread, hot dog, chicken, cake各两次 ,再跟课件做Let’s

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。