英语人教版四年级上册Unit 3 friends

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1、Unit3MyfriendsALet’slearn&Let’schant教学内容：本节课是新版的教材PEP四年级上册，Unit3Myfriends,PartA部分的Let’slearn.本单元学习的主题是朋友。本部分的核心句型是：Heistallandstrong.Whoishe?Hisnameis…教材通过John和Mike之间谈论朋友这一对话的情景，让学生感知上述功能句的语义及语用情景。学生在Let’stalk中已学习核心句型What’shisname?Hisnameis…,学习难度有所降低。本课所学贴

2、近学生生活，学生比较感兴趣。教学目标：1.语言知识及能力目标：1）理解并掌握单词及短语：tallandstrong,shortandthin,friendly,quiet.2）理解并初步运用句型:Heistallandstrong.Hisnameis…Whoishe?2.情感态度目标：1）培养学生良好的友情及合作意识。　　2）学生积极参与各种课堂活动并运用所学英语进行表达和交流。　　3.学习策略目标：通过看图片，听录音，感知文本内容。小组合作，共同完成学习任务，培养其团队意识。教学重点：熟练运用“Whois

3、he?”“Hisnameis...”“Heis...”等重点句型。教学难点：正确认读、听、说strong，friendly，quiet.教学准备：PPT、班班通。教学过程：Step1.Preparation1.FreetalkT:Goodafternoon,boysandgirls.What’syourname?（Ssanswer.）2.Let’sdo.(播放课件。）Getthestudentssingtogetheranddotheactions.Step2PresentationT:Boysandgir

4、ls,todayIamsohappy,doyouknowwhy?Becausetodayismybirthday.Somyfriendswillcometovisitme.Doyouknowwhoisthefirstonecomemyhome?1.XiongDa.(出示课件上的一张的图片）He’stallandstrong.Heissostrong.Heismygoodfriend.Heistallandstrong.（做出动作）,教学tallandstrong.(齐读-分组读-个读）2.T：Guess,w

5、hoisthenextone?HeisGuangTouqiang.教学shortandthin.3.T:Whoisthenextone?教授friendly.师指着课件中呈现的情景，引导学生说：Look!Sheisverykind.师通过引导学生做握手或拥抱动作，让生知道“友好的”意思，可以在做动作中练读。What’sshelike?Yes,Sheisfriendly.出示卡片friend,生跟读，再出示friendly,引导生体味从friend到ly/li/的发音过程。4.(呈现课件上的图片:一个人做出噤

6、声的动作）出示卡片quiet,师边读边做动作，让生猜汉语意思。师重点通过口型指导/aiə/发音，师生反复练习，然后回到说句子练习新词。告诉学生，此词也可描述人的性格特征。（出示课件上的图片）练习friendly、quiet.T:Whoisfriendly/quietinourclass?(Ssanswer.)Step3Practice1.Sslistencarefully2.Workinpairs.学生用所学知识讨论我的朋友。Step4Production1.出示“爸爸去哪儿”人物，学生运用所学知识描述人物

7、。2.Let’schant.3.描述自己的朋友，让学生猜一猜是哪个？Homework：1.本课所学内容读给家长听。2.练习介绍自己的朋友，下节课展示。板书设计：Unit3MyFriends tallandstrongfriendlyquietA:Ihaveagoodfriend.He’stallandstrong.Whoishe?B:Hisnameis…