英语人教版四年级上册Unit3 Friends

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1、小学英语四年级上册Unit3Myfriends第一课时教学设计府谷镇沙后河中心小学柴煦春一、教材分析人教版四年级上册Unit3的主题是“Myfriends”。从介绍我的朋友有什么样的体貌特征开始，进一步引出我的学生有什么样的兴趣爱好，在着眼于教会大家新单词、句型的同时，根本目的落在教会学生如何向他人介绍一个人，归根结底是为了学习语言的初衷——交流。二、学情分析四年级的学生已有了一年的英语学习经历，具备一定的英语基础知识，他们以形象思维为主，因此，在教学过程中，教师要把握由浅入深、层层展开的原则，尽量把知识以一种简单的方式呈现，并

2、且采用多样的教学手段激发学生的兴趣，吸引学生的注意力，从而让他们在主动、兴奋的状态下接受知识，达到较好的学习效果。三、教学目标（一）知识目标1.能够听、说、认读friends、longhair、shorthair、thin、strong、quiet六个生词。2.会用句型Myfriendisthin/stong/quiet.Myfriendhaslonghair/shorthair.(二)能力目标能够向他人介绍自己的朋友。（三）情感目标认识到朋友是一生中巨大的财富，从而乐于交朋友。四、教学重难点（一）教学重点friends、lon

3、ghair、shorthair、thin、strong、quiet六个生词的听、说和认读。（二）教学难点1.thin、strong和quiet的发音2.句型Myfriendisthin/stong/quiet.Myfriendhaslonghair/shorthair.五、教学准备录音机、多媒体课件、奖励给学生的小红花。六、教学过程Step1Warmingup师生相互问候，看动画导入。【设计意图】新课伊始，动画可以吸引学生的注意力，使学生快速投入到课堂教学中来，同时为新授课做好铺垫。Today,wewilllearn[Unit3

4、Myfriends]板书Step2Statingthelearningobjects(课件展示)Haveafastlookattheleaningobjects.Therearesixnewwordsandtwosentences.Afterthisclass,wecanentranceourfriendstoothers.【设计意图】让学生清楚这节课要学习什么内容，从而做好心理准备。Step3Presentation1.Newwords（1）教授新词Letuslearnthenewwords.(出示动画课件，一个一个地分开展示

5、单词，结合学生体貌特点教授新词，边展示边板书）操练方法：Chant:Longhairlonghair++haslonghair.Shorthairshorthair++hasshorthair.thinthin++isthin.strongstrong++isstrong.quietquiet++isquiet.【设计意图】结合学生体貌特征进行单词的唱解，可以吸引学生的兴趣，从而达到轻松有效的学习。一个一个地分开展示单词，符合学生心理发展特点，各个击破，逐步展开。（1）活动一、Listentothetapeandreadafte

6、rme(纠正错误发音)（2）活动二、Canyousaythem?巩固生词（4）活动三、Listenandpoint叫两组同学代表到前面来听单词并指出来，看谁指得快，发奖品。【设计意图】单词是英语学习的基础，因此对单词要加强操练。让学生上黑板指单词，有利于锻炼学生的胆量，发奖品有利于激发学生的积极性，活跃课堂气氛。2.Sentences（1）教授(出示课件Listenandpoint)Myfriendisstrong.Hehasshorthair.Whoishe?Point.随手板书。（2）活动一、Listenandpoint叫两

7、组代表过来边听边指，看谁指得快。发奖品Myfriendisthin.Hehasshorthair.Myfriendisquiet.Shehaslonghair.（3）活动二、Letusfindout(出示课件)（4）活动三、Guess(出示课件)介绍我一朋友的特征，让同学们猜。NowIentrancemyfriend.Listentomecarefullyandguesswhosheis.Attentionplease.Myfriendisthin.Shehaslongblackhairandbigeyes.Sheisbeaut

8、iful.Whoisshe?Guess.【设计意图】出示动画能够引起学生注意，缓解学习的疲劳，猜自己班里的同学，有利于激发学生的兴趣。Step4Practe在上一步中已展示Step5Production两组成员相互介绍自己的朋友，让他组成员猜。现在两组分别介绍自