英语人教版四年级上册unit3 my friends

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1、《Unit3Myfriends》小学英语一、教学目标a.知识目标1.能听懂、会说“Myfriendisstrong,Hehasshorthair…”并能在实际中运用。2.能听、说、认读friendslong/shorthairstrongthinquiet等单词和词组。b.技能目标能根据所学形容词用简单的语言描述自己熟悉的人物。c.情感目标教育学生在生活中学会交友并与之和睦相处。二、教学重点1.能听、说并认读描述人物的形容词及短语：long/shorthair、strong、thin、quiet。2.能熟练运用“Myfriendis…,Hehasshort/long…”对自己熟悉的

2、人物进行描述。三、教学难点能根据所学形容词初步用简单的语言描述自己熟悉的人物。四、教学设备课堂资源、英语教学卡片五、教学活动双人活动小组活动游戏六、教学程序Step1.Lead-in1.SingEnglishsongs2.Greetings.3.复习已学过的形容词，并让学生跟着音乐做。Step2.Let’slearn1.看卡片跟老师学习新单词”quiet”。学一学使用暂停键,让学生跟读并在句中操练T:I’mquiet.Sheisquiet.Heisquiet.Givemesomesentenceslikeit.2.(看卡片)跟老师学习新内容:haslong/shorthair。(学

3、一学)使用暂停键,让学初步感知has的用法，熟读单词并在句中运用.T:Shehaslonghair.Hehasshorthair.Whocansaysentenceslikethat?3.(看卡片)跟老师学习新单词：strongthin。(学一学)使用暂停键,让学生熟读单词并在句中运用。T:I’mthin.Heisstrong.Whoisstronginyourclass?Whoisthininyourclass?注：在学习新单词时,老师使用大小声、开火车等多种方法进行巩固。4.(看卡片)让学生了解学习伙伴如何介绍自己的朋友；使用暂停键，观看老师与学生、学生与学生语言示范。(学一学

4、)T:Areyouclear?Nowpracticeinpairs,thenI’llgiveyouchancetoactout.两个一组根据示范自由练习；学生表演检查效果，并给出评价。Step3.Let’sfindout(7minutes)T:Youaregreat.Let’splayaguessinggame.Atfirst,lookattheVCD,thenguesswhoisZoom’sbestfriend.学生听描述,在描述完后使用暂停键,让学生先猜,再显出正确答案。T:OK.Nextlet’sreadthesentences.T:Verygood.Nowpleaseloo

5、katthepicturesanddescribetheothers.Step4.Let’ssingT:IwillsendyouanEnglishsong.Ihopeyoucanlikeit.Let’slistentothemusicandsingit.(学生跟唱)Step5.Let’scheck(4minutes)T:Pleasetakeoutapieceofpaper,listentothetapeanddrawapictureaccordingtothelisteningtext..(学生听录音并画出来,在录音描述完后暂停)T:OK.Let’schecktheanswer.(

6、显示出正确答案)Step6.Wrap—up(2分钟)T:OK！Somuchforthis.Whocansumupthepointsofthisclass?学生总结T:Imveryhappy.Thankyou.Bye!七、板书设计Unit3MyfriendsfriendslonghairshorthairthinstrongquietA:Myfriendsisstrong.Hehasshorthair…B:Whoishe?八、教学反思学生如果只是被动地“看”课，而不是积极有效地参与和互动，就无法被卷入到学习的过程中，成为学习的真正主体，所以要充分发挥教师的桥梁作用，使学生的语言能力得

7、到发展。本节课，我大胆尝试，采用“导入、导看、导学、导评”四个教学环节，在导入时用多首英语歌曲来调动学生的积极性；引导学生观看（导看）时，复习部分“粗看”，呈现新知部分“细看”，在提出问题后，适时暂停，启发学生思考；在导学中，根据学生学习的情况对教学程序进行了任务分解：首先根据情景感知意义，然后跟读示范发音，最后运用语言。学生通过这样的几个回合，一般能够按照要求描述。为了降低学生语言学习的焦虑度，在教授新内容时采用全班操练、小组操练、分小组操练、小组开火车操练等多种形