英语人教版四年级上册unit3 my friends partA

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1、冀教版四年级上册Unit3MyfriendsPartALet’stalk教学设计一．教学目标1.知识与技能目标1)学生能听说读写下列词汇：tallshortfatthinquietfriendlystrong2)学生能正确介绍自己朋友的外貌特点和性格特点；3)学生能运用句型He/Sheistall/short/fat/thin/strong……等词语来描述自己朋友的外貌特征。2.学习策略目标1)积极与同学合作，共同完成任务；2)归纳复习课堂所学内容，达到牢固掌握并运用。3.情感态度目标1)通过学习介绍朋友的特点，培

2、养学生要爱护同学，关心自己身边的朋友的积极情感态度；2)学生继续保持良好的学习兴趣。二、教学内容和学情分析1.本课学习有关介绍朋友特征的几个形容词，并且学习了如何用句型正确描述朋友的特征，内容与生活紧密相关，容易激发学生的兴趣。2.学生已经掌握了一些关于介绍朋友的词汇和短语等，而且此话题与生活息息相关，所以学生会对此话题比较感兴趣。三、教学重点和难点教学重点：4)1）学生能听懂、会说并认读单词tallshortfatthinquietfriendlystrong。2）学生能够了解介绍朋友特征所需要用到的句型。教学难

3、点：学生能够认识和使用句型He/Sheistall/short/fat/thin/strong……等，并在实际生活中能运用英语正确描述身边的人的外貌特征和性格特征等。四、教学方法及手段通过实物教学和课件的播放，运用直观法，任务法，合作学习法，评价激励法等教学方法，力求使课堂充满趣味及活力。运用互动、开放的课堂教学方式，去营造平等、民主、宽松的课堂氛围，在互动和创造的过程中使学生获得更多的学习机会。五、教学过程Step1:Preparation1、Greetings:T:Goodmorning,everybody!H

4、owareyoutoday?S:Goodmorning,MissSong.Iamfine,thanks.T:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.T:Ok,verygood,sitdown,please.设计意图：以亲切的问候导入，进行简单的日常对话，给学生用英文交流的机会。2、Lead-in①T:DoyoulikeEnglishsongs?S:Yes.T:Ok,nowlet’ssinganEnglishsongtogether.②T:Doyouliketoplayachant?S:Y

5、es.T:Ok,nowlet’splayachanttogether.设计意图：让学生一起边做动作边说歌谣，来复习以前学过的有关表示人物特征的歌谣，为今天将要讲的内容做好铺垫。Step2:Presentationandpractice1、向学生介绍我的四个新朋友，分别用到tallshortfatthin等表示人物特征的单词。设计意图：让学生在有很强的人物特征对比的情景下学习所需要教授的新单词。2、播放视频，让学生观看Let’stalk部分的内容，并让学生回答几个问题。①WhoisJohn’sfriend?②Ishe

6、veryfriendly?③Ishetallandstrong？设计意图：让学生带着问题去看视频，可大大提高他们的注意力。3、跟着录音逐句练读对话内容。（2遍）设计意图：让学生跟读录音，仔细体会正确的英语语言语调。4、和同桌分角色练读对话内容。（5分钟）设计意图：培养学生之间的合作意识。5、让学生展示练读结果。设计意图：主要是检查学生的英语发音情况是否准确。6、学习一个新歌谣。①让学生跟读歌谣。②让学生自己练读歌谣。③让学生试着说歌谣给同学们听。设计意图：通过学习一个有趣的新歌谣，进一步练习所学的新单词。7、让学生

7、仿照例句来写几句描述自己朋友的句子。HisHernameis().HeSheistallshortfatthinquietorfriendly.HisHershoesare().HeShehaslongshorthair.设计意图：通过让学生介绍自己的朋友的真实特征，来进一步练读所学单词。8、学唱一首英文歌。Friends设计意图：通过学习一首非常好听的歌曲，来进一步练习所学内容。Step3拓展AproverbAfriendinneedisafriendindeed!设计意图：让学生明白只有真正的

8、朋友才会在你身处困境时来帮助你。Step4Homework让学生回家后试着用一两句英语来向自己的父母介绍自己的朋友。设计意图：激发学生们使用英语的兴趣。