人教（PEP）四年级上册英语Unit3 My friends PartA 说课稿

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1、unit3MyFriendsPartA说课稿一、教学目标的预设：　　1、教学内容及地位：　　我说课的内容是PEP教材四年级上册第三单元的课题是Myfriends的第一课时，A部分Let'sLearn。第三单元主要话题之一是friend。所以首先应让学生掌握描述人的各个形容词，这是十分重要的，也是必要的，是接下来的话题学习的基础。A部分的Let'sLearn主要是让学生学习和掌握五个单词longhair，shorthair，strong，thin，quiet，friends。再能通过TPR活动使学生描述人物相貌特征，如：Hehasshorthai

2、r，bigeyesandasmallnose.Shehaslonghairandsmalleyes.　　2、学情分析：　　本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力，对英语的喜欢已初步体现出个性。但在单词的学习过程中，还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误。　　3、教学目标：根据对教材的理解和学情地分析，我预设如下教学目标：　　（1）知识目标：能听说、认读longhair，shorthair，strong，thin，quiet，friends。　　（2）

3、能力目标：能简单描述人物相貌特征。　　（3）情感目标：初步培养学生对朋友的关心和热爱。　　4、教学重点：让学生掌握描述人物相貌特征的词汇。　　5、教学难点：正确掌握单词quiet的发音　　二、教学方法设计及依据：　　1、教具、学具的准备　　精美、直观、实用的教具，能有效吸引学生的目光，激发学生学习的兴趣。因此，我制作了课件，利用多媒体的优势，创设情境，操练新单词；以备上课时进行语言交流。　　2、教学方法的确立　　英语中有一句谚语：“Educationmustbefun（教育必须是有趣的）。”小学阶段的英语教学，应从儿童的各种兴趣入手，以各种活动

4、为手段，运用多种感官学英语，实施“兴趣教育”。因此，在教学方法的总体构思上，注重学生听、说、唱、玩几方面能力的综合训练，采用直观教学法，TPR活动教学法和多媒体辅助教学法，用游戏激发学生学习英语的兴趣，训练和形成学生的英语能力。在教学中还应注意指导学生养成良好的学习英语的习惯，仔细听音、观察老师的口形，认真模仿、反复实践、正确发音，从而打下良好的语音语调基础。　　三、教学过程的设计：　　整个教学过程预设分为“复习热身-新课呈现-巩固操练-扩展练习”四个环节：　　I、Revision，Warm-up（复习热身）:　　1、三下第六单元Let’sdo

5、.让学生在边做边说的过程中复习tall,short,long,big,small等形容词。　　2、Lookandsay:　　课件出示学生熟悉的人物的头像。他们分别有不同的特征，看看哪组的同学能说出更多的特征。（教师可先示范举例）　　设计意图：通过猜猜说说一是复习学过的英语，一是舒缓紧张的气氛。又能激起学生学习英语的自信。预计课一开始学生就会投入课堂学习。　　二是活跃了气氛，能使学生尽快地融入英语课堂学习的氛围，而为以下做铺垫　　II、Presentation（新课呈现）:　　这一环节主要是初步完成Let’slearn的教学。　　1、教longh

6、airandshorthair　　a:描述头发时，教师给与提醒，头发是hair,引导学生尝试说长头发是longhair,短头发是shorthair.　　b：描述班级同学的头发　　c：让学生指着班里的同学说：Shehaslonghair.Hehasshorthair.教师出示单词卡教读longhair,shorthair　　2、教学strong,thin　　幻灯片出示对比很强烈的学生熟悉的人物　　T:Look,sheisthin，butheisstrong.　　带读单词。教师指着班里很瘦和长得很健壮的同学说：Sheisthin.Heisstron

7、g.并让学生指着班里的同学学说这两句话。　　操练T:Inourclass,whoisstrong?　　Whoisthin?　　3、教学quiet　　接上一步骤。当学生讨论很热烈时：　T：Sh….Bequiet!(手势)　　教师轻轻的读，让学生仔细听，认真看教师的嘴型。　　教读单词。　　幻灯片出现几个学生熟悉的很文静的人物形象(如紫薇)，让学生说出He/Sheisquiet.　　操练：Inourclass,whoisquiet?　　Ss:xxxisquiet.　　Bequietinthelibrary/hospital….　　4、教学friend

8、s　　幻灯片再次出示同班大家熟知的图片，让学生看着图片在教师的提示下学说：Shehaslonghair.Shehasshorthair.Theyare