英语人教版四年级上册Unit3 My friends PartA.doc

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1、PEP小学英语四年级上册Unit3MyfriendsPartA（Let’slearnLet’schant）第一课时教案设计——瑞昌市第二小学张艳芬一、教学目标：（1）知识目标:能听、说、认读tall、short、friendly、strong、quiet、thin等词汇和词组。（2）能力目标:能够运用“Ihaveagoodfriend.Heistallandstrong.Whoishe？Hisnameis...”等句子向别人简单介绍自己的朋友及其特征。（3）情感目标:培养学生学习英语的兴趣和在实际生活中运用所学知识的能力，注重培养学生严谨的学习

2、态度和与人交往的能力。二、教学重、难点（1）教学重点：词汇：tall,short,thin、strong,quiet，friendly.句型：Ihaveagoodfriend.Heistallandstrong.Hisnameis...（2）教学难点：quiet的发音,初步掌握如何简单介绍朋友及其特征。三、教学过程1．激趣导入（1）Singasong：播放Hello歌曲，给学生营造一个轻松愉快的学习氛围。（2）Greeting：教师面带微笑，走下讲台问候学生:What’syourname?Mynameis…What’shisname?Hisna

3、meis?2．呈现新课（1）教师问一名学生:Doyouhaveafriend?学生回答后，教师出示ZhangPeng和John的合影图片，说：Ihaveafriend,too.He’sshortandthin.Guess!复习教读并板书短语shortandthin以及句子He’sshortandthin.学生通过观察比较图片，很快能指出是John后，单独出示John的图片，问:Whoishe？引导学生回答HisnameisJohn.（2）同法教授tallandstrong.（3）教师指着本班高的学生练习句型She/Heistall,然后做出相反

4、手势让学生练习句型She/Heisshort.利用本班强壮的学生练习句型She/Heisstrong,然后做出相反手势让学生练习句型She/Heisthin.强调女孩的时候要用she’s。（4）教学单词friendly。教师出示Amy和Sarah、Sam打招呼的图片，指着Amy问:Whoisshe?引导学生回答HernameisAmy.强调女孩的时候要用her。再通过让学生观察Amy的神情动作引出单词friendly。教读单词friendly和句子She’sfriendly.学生多种形式读。最后出示一男一女小学生友好问候的图片，练习句型She/

5、Heisfriendly.（5）教学单词quiet。教师把右手的食指放在嘴上，做出让学生安静的动作，教师读出单词quiet。板书单词，师范读，学生跟读。然后再出示Amy和Sarah、Sam打招呼的图片，问：Whoisquiet?学生指出是Sam后，教读句子He’squiet.再结合本班学生练习句型She/Heisquiet.（6）正确书写单词。学生根据已有知识说说书写单词的注意点，师补充，布置学生当堂写单词，小组展示评价。3．巩固训练。(1)师自编chant来操练单词和句型。(2)播放课文录音，学生跟读。(3)Games：Who’syourfr

6、iend?A、同桌之间为一组，A同学利用所学过的知识进行描述：Ihaveagoodfriend.She/Heis...B同学问：Who’sshe/he?A同学回答：Her/Hisnameis…再换Ｂ同学问Ａ同学。学生同桌练习后，上台表演，师及时给予鼓励与评价。B、听介绍猜朋友：师请四名学生上台，描述其中两位，学生听描述回答并指出是哪位学生。剩下两名学生，点名学生描述。及时给予鼓励与表扬。4.扩展提升（1）播放课本Let’schant,学生听后做反馈练习。（2）情感延伸：真诚对待自己的朋友。5.课堂总结：总结本节课所学知识，小组评价。6.家庭作业

7、：（1）抄写单词（2）小组合作完成填空练习四、板书设计：Unit3MyfriendsboyIhaveagoodfriend.girlHe’sshortthintallstrongShe’sfriendlyquietWhoishe?Whoisshe?Hisnameis…Hernameis…