英语人教版五年级上册课堂教学设计

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1、课堂教学设计表章节名称UnitoneWhat’shelike?Lesson1Mainscene PartA(let’stry let’stalk)学1605科英语授课班级504授课时数103设计者11林秋晓任教的学校大华路第一小学一、本课学习内容概述（简单说明本课的学习内容）学生能够表演Mainscene和let’stalk的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论他人外貌与性格特征。用英语准确询问并回答人物特征，如：“Whois…?He/Sheis…What’she/shelike?He/Sheis…Ishe/she…?Yes,h

2、e/sheis.No,he/sheisn’t.”二、依据标准（摘录最新版《课程标准》的目标语句）课程标准：激发学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。三、本课学习目标（按最新版《课程标准》中的目标维度）1.能正确听，说，朗读“Whois...?--He/Sheis...What’she/shelike?--He/Sheis...Ishe/she…?--Yes,he/sheis.No,h

3、e/sheisn’t.”2.能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.3.能听懂，会说，会表演Let’stalk的内容并在真实场景中运用。四、学情分析（分析学生前需知识的掌握情况、学生的学习需求和课堂学习行为）在此之前，学生已经学习过有关于形容任务高矮胖瘦等个别形容词，知道如何简单形容一个人的外貌特征。所以本课最重要是让学生这个特定的语境中学会用英语互相讨论他人外貌与性格特征。五、学习重点和难点项目内容解决措施学习

4、重点学生能够表演Mainscene和let’stalk的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论他人外貌与性格特征。通过课件引入，了解本课对话内容，让学生首先感知本课的重点句，也就是用英语讨论他人外貌及性格特征的句子。学习难点用英语准确询问并回答人物特征，如：“Whois…?He/Sheis…What’she/shelike?He/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”教师出通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示人物的年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪明，严格等外貌与性格特征，让

5、学生认读，说一说这是谁，怎么样？通过新旧知识的结合，温故知新，将所学内容运用于对话当中。六、使用信息技术情况（描述在课堂上将使用什么样的信息技术）本课的课件，配套光碟。包括展示课文的对话和人物的图片。七、学生学习活动概述（描述本课中学生将会开展什么样的学习活动）首先会让学生感知本课内容，通过课件和光碟展示。看后回答问题：Dialogue1:Whocanyouseeinthepicture?(WuYifan,Amy,Oliverandateacher.)Dialogue2:Whataretheytalkingabout?(Thet

6、eacherintroducesclassmatestoeachother.)Dialogue2:Whoisanewstudent?(Oliver)同桌之间模仿朗读，理解对话内容。教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。八、教师指导活动概述（描述本课中教师将会针对上述学生活动进行哪些方面的指导）（1）教师创设情境：这节课我们和Oliver，WuYifan一起去了解MrYoung。（2）教师出示本课内容，让学生模仿朗读，理解意思。（3）指导学生根据let’stalk内容尝试分角色朗读对话。（4）指导学生两人一组，完成

7、“Talkaboutyourteachers.”（5）让学生表演，以检查学生对本课对话的掌握情况，对做得较好的学生予以表扬。十、研修反思（说明在以上的教学设计中，哪些地方的设计体现了所选的小课题，哪些环节的设计能够提高学生的学习效率，反思内容请在校本研讨中汇报）在本节课的教学中，学生对于人物外貌及性格特征的形容特别感兴趣，这跟教学引入时用了比较有趣的方式有关系，再者就是跟自己身边的生活及朋友有关系，让他们更有兴趣去了解。喜欢用自己的方式去描述自己身边的人，带着好奇去了解新课内容让我更容易把他们带入本课学习内容，最主要的就是要再继

8、续加强形容词的掌握。