【教学设计】unit 2 lesson 7(冀教版)

【教学设计】unit 2 lesson 7(冀教版)

ID:38028760

大小:283.85 KB

页数:6页

时间:2019-05-23

【教学设计】unit 2 lesson 7(冀教版)_第1页
【教学设计】unit 2 lesson 7(冀教版)_第2页
【教学设计】unit 2 lesson 7(冀教版)_第3页
【教学设计】unit 2 lesson 7(冀教版)_第4页
【教学设计】unit 2 lesson 7(冀教版)_第5页
资源描述:

《【教学设计】unit 2 lesson 7(冀教版)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、河北教育出版社八年级(上册)畅言教育Unit2MyfavouriteschoolsubjectLesson7Don’tbelateforclass◆教材分析本课是第二单元的第一课时,内容主要是对课程的介绍。在授课之前先让学生通过介绍自己喜欢的课程了解本课要点。课上可让学生通过小组合作的形式相互交流;在此基础上,教师通过设计不同的课堂场景,让学生用英语进行介绍,激发学习兴趣,运用所学知识介绍自己喜欢的课程。◆教学目标【知识与能力目标】记忆单词geography短语belatefor,begoodat,intwominutes。【过程与方法目标】

2、Readingandspeaking【情感态度价值观目标】培养学生遵守时间和信守诺言的良好习惯。◆教学重难点◆用心用情服务教育河北教育出版社八年级(上册)畅言教育【教学重点】帮助学生学会谈论他们最喜爱的学科。【教学难点】通过听力、阅读训练及角色扮演的方式,交流最喜欢的科目。◆课前准备◆图片,PPT◆教学过程StepⅠ.LeadinLeadingin【情景1】1.T:Let’sbeginafreetalkaboutwhatyoudidlastweekend.Askafewstudentstocometothefrontandspeakfreel

3、y.Theycanaskanyonequestionsiftheylike.2.Asksomequestions:Whatsubjectsdoyouhave?Whatarethey?What’syourfavouritesubject?Whydoyoulikeit?[设计意图] 新课开始时,教师通过设计几个学生感兴趣的问题导入新课,能调动他们的学习积极性。Leadingin【情景2】T:Howisitgoing,class?Ss:Fine,Mr.orMs.…T:Whatclassdowehavenow?Ss:English.T:Quiteri

4、ght.WholikesEnglishbest?S1:Ido.S2:Metoo.S3:SodoI.…T:Whatclassareyougoingtohavethisafternoon?Ss:Art.用心用情服务教育河北教育出版社八年级(上册)畅言教育T:Wholikesartbest?S1:Ilikeitbest.S2:SodoI.S3:Myfavouritesubjectisart,too.…T:Tellmehowmanysubjectsdoyouhaveinschool,andwhatarethey?Thenshowthestudents

5、atimetablewiththePPT.Askthemtofillintheblanksaccordingtothesubjectstheyhaveeveryday.[设计意图]此环节通过师生间的对话导入本课的话题“最喜爱的科目”,利用会话将学生带入本堂场景,预热本课的词汇和句型。StepⅡ.Presentation1.Theteachershowssomepictures,andeachpicturestandsforthewordswearegoingtolearn:geography,sometime,painter,timetabl

6、e.Andthenmakesentenceswiththewordsandexplainthemeaning.2.Givethestudentsfiveminutestorememberthewords.Andthenletthestudentsspellandreadthemonebyone.[设计意图] 教师以图片展示的形式让学生学习新单词并单个记忆,学生记得很快。老师还可以找几名学生比赛记忆单词,调动他们的学习热情。StepⅢ.ListeningT:Nowlet’slistentothetapeandthenanswertheseque

7、stions:1.IsJennygoodatart?2.WhendoesJennyhaveart?Encouragethestudentstograspthekeyinformationtoanswerthesequestions.【Keys】 1.No,sheisn’t.2.ShehasartonTuesdays.[设计意图] 学生要经常听录音,听教师讲英语,听同学们说英语,抓住关键信息,理顺逻辑关系。StepⅣ.Reading1.Thestudentsreadthetextbythemselves.Givethestudentssever

8、alminutestorememberthedialogue,andthenletthestudentsrole-playthedialogue,andfindou

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。