12想别人没想到的

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1、12想别人没想到的教学目标：1、默读课文，了解课文的内容，理解为什么小徒弟的画能得到画师的称赞。2、结合课文实际，培养学生“想别人没想到的”创新意识。教学重点：培养学生概括课文内容的能力。教学难点：在生活实际中，培养学生“想别人没想到的”创新意识。教学课时：一课时教学过程：一、导入：1、猜谜2、（出示自读提示）指名读。3、看自读提示中提出了几个问题？二、预习课文：1、（1）读通课文。（2）画出课文中的生字，多读几遍。（3）联系上下文理解四字词语。2、检查字音：召集骆驼恰好半截密密麻麻许许多多弯弯曲曲连绵不断

2、连绵起伏若隐若现恍然大悟1、整体感知：课文讲了一件什么事？（指导学生从事情的起因、经过、结果总结，用3-5句话概括。）三、细读课文，深入感知：1、（1）默读课文4-6自然段：找出三个徒弟为了画出更多的骆驼，分别是怎样做的句子，用横线标出。（2）用一个词语概括，三个人的画法。（板书：大徒弟小骆驼二徒弟骆驼头小徒弟一个半骆驼）2、为什么小徒弟的画能得到画师的称赞？同桌讨论，指名回答。（大徒弟和二徒弟都是以画的多来表示多，而小徒弟虽然只画了一只半骆驼，但他的画给人以无限想象。让然感到还会走出数不尽的骆驼。）2、你

3、从小徒弟的画中明白了什么？（板书：创新）3、我们替画师称赞一下小徒弟，出示第7自然段，指导朗读（指名读、齐读）4、理解第7自然段：（1）绵起伏”是描写什么的？文中还有一个这样的词语是哪个？（2）“若隐若现”是什么意思？什么若隐若现？（3）最后一句话换一下说法。5、齐读第八自然段，思考：（1）“恍然大悟”是什么意思？（2）两个徒弟都明白什么了？1、总结写法：课文中，作者不急于告诉我们该怎样画出最多的骆驼，而是一步步地展示三个徒弟的画，让人迫不及待往下看，最后揭开奥秘，说明小徒弟画是最好的。这种写法叫做设置悬念

4、。四、像这样想别人没想到的故事还有很多，请同学们回忆一下我们学过哪些类似的故事？（讨论回答）五、拓展读：《深山藏古寺》《踏马归来马蹄香》六、小练笔：美术课上，美术老师让同学们在一张纸上画“万绿丛中一点红”，同学们都是怎么画的？请用设置悬疑的方法写一段话。板书设计：12想别人没想到的大徒弟小骆驼二徒弟骆驼头创新小骆驼一只半骆驼教学反思：