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时间:2019-05-21
《12 想别人没想到的想别人没想到的教案2》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、12.想别人没想到的教材简介: 《想别人没想到的事》是一篇选学课文。内容比较简单。讲的是一个画师考三个徒弟,看谁骆驼画得多,结果小徒弟用“以少代多”的创新思维方法赢得了称赞的故事。从而教育学生要爱动脑筋,常想别人没想到的事,这样可以培养自己的创新思维。教学目标: 1.知识与技能:了解课文内容。理解部分词语的意思,会用“虽然……但是……”“不但……而且……”说话。能有感情的朗读课文。初步培养学生的创新思维。 2.过程与方法:①以讲故事的形式,激发兴趣,导入课文; ②利用
2、多媒体课件,通过文本对话,感悟课文内容; ③巧设空白,通过对比探究,体会小徒弟画的妙处; ④通过拓展资料,丰富知识,扩大阅读面,体验创新。 3.情感、态度、价值观:懂得常想别人没想到的事能培养自己的创新思维,并树立创新精神。教学重难点: 重点:感悟小徒弟以少代多的画意,培养学生的创新精神。 难点:用“虽然……但是……”来评价三位徒弟的画,提高学生的审美情趣。课前准备: 多媒体课件每人一张白纸教学过程: (一)故事激趣,导入课文。
3、 宋朝有个皇帝叫赵佶,他很喜欢画画,常常出一句诗,让前来考试的人画画,以此来选拔人才。有一次,他出了一句“万绿丛中一点红”的诗句。那些考生不是画了一片草地加上一朵红花,就是许多绿叶中插着一朵花。虽然他们的画也符合诗意,但宋徽宗没有一个满意。但他看到最后一张画时,不禁连声叫好。只见画上画着一片郁郁葱葱的树林,一位少女穿着一身绿装在林子里荡秋千,只有那张小嘴是红红的。 请问,宋徽宗刚开始为什么不满意?看到最后一张画时,为什么又连声叫好呢? (根据学生的回答,出示课题:想别人没想到的
4、事) (二)自由读文、整体感知。 1.这是一篇选学课文。请同学们自由读课文,思考课文讲了一件什么事? 2.反馈交流。 (三)随题读文,重点研读小徒弟的画。 1.画师要考徒弟什么?读出相应的段落。(板书:画多) 2.画师考得结果怎样?哪一句是写结果的? 屏幕显示:画师看了他俩的画,没有露出满意的神情。当他拿起小徒弟的画时,禁不住点头称赞。 读一读,可以提出哪些问题? (三个徒弟各画了什么?为什么画师不满意大徒弟和二徒弟的画,而对小徒弟的画却点
5、头称赞?) 下面,请同学们根据这些问题自己去找一找。 3.根据问题研读课文。 (1)、大徒弟画了什么?要读出“多”要强调哪些字词?指名读(板书;很多小骆驼) (2)、二徒弟画了什么?从哪里看出多?(板书:许多骆驼头) (3)、三徒弟画了什么?读一读画的内容(板书:两只在山谷中走) 小徒弟画得多吗?从哪里看出很少?(几条、一只、另一只) 4.比较三幅画,体会小徒弟画的妙处。 (课件显示三幅画) 师:这三幅画,明明是大徒
6、弟和二徒弟画得更多,为什么画师对大徒弟和二徒弟的画反而不满意,而对小徒弟的画,画师却点头称赞?你能体会其中的妙处吗?(四人小组讨论,后交流) 画师是怎么评画的呢?老师故意把画师的话隐去,请你们当小画师用“虽然……但是……”“不但……而且……”“因为……所以……”来评评三位徒弟的画,把画师的话补充完整。 5.画师是怎么评价的?(显示画师的话) ⑴读一读画师的话 ⑵理解“若隐若现” 课件显示:“若”的意思① 要是 ② 你 ③好像应选择哪一种?连起来说意思。
7、 ⑶小徒弟的画中,哪只骆驼是若隐若现的? 6.听了画师的话,你们明白画师为什么称赞小徒弟的画了吗? 大徒弟和二徒弟明白了没有?你从哪个字看出来? 什么叫“恍然大悟?”他们“悟”到了什么?用“原来——”说话 7.小徒弟是怎样表现出骆驼多的?(板书:以少代多) 8.齐读课文。 下面,把你悟到的东西通过朗读把它表现出来。 (四)拓展内容。 引言:像这样想别人没想到的故事还有很多,我们再来学一篇。 ⑴《踏花归来马蹄香》 你从哪里
8、看出这个人的画很有创意?他是怎么表现出香的? ⑵引言:关于赵佶皇帝以诗做画的故事还有许多,比较有名的还有这一篇。有一次,他出了一句“深山藏古寺”的诗句 下面四幅图,哪一幅最适合"深山藏古寺"的画面,为什么? 第一幅:一座深山前画着一座寺庙.(深山有古寺) 第二幅:一座深山(深山无古寺) 第三幅:一座深山后露出寺庙的一个角(深山露古寺) 第四幅:一座深山,一道弯弯曲曲的石阶上,一个和尚挑着水(深山藏古寺) (3)说说你收集来的有关创
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