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《2014初中学科教学设计模版 (5)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、我的高效课堂教学设计 课题：科目English教学对象八年级课时1提供者史燕芬单位山西阳泉郊区三郊中学一、教学目标1知识目标：Vocabulary:travel,agent,advicePhrases:behappy,travelaroundtheworld,gotocollege,makealotofmoney,befamous,getaneducation，jointheLions,makealotofmoney,becomeasoccerplayer,thesocceragentPatterns:(1)IfyoujointheLions,you’llbecomeagr
2、eatsoccerplayer.(2)Ithinkyoushouldgotocollege2能力目标：在新的语境中继续巩固条件句if------will----的使用3情感目标：引导学生正视困难，学会与人沟通，寻求帮助，解决问题。二、教学内容分析本课时是Unit10Ifyougototheparty,you’llhaveagreattimeSectionB的第一课时，教学内容一是导入青少年面临的选择职业的话题，并进一步拓展相关语言表达；二是通过听说活动，让学生在新的语境中继续巩固条件句if-----will----的使用。活动1a让学生思考生活中最重要的事情，学习六个短语，
3、为下面的听说活动做铺垫。1b,1c的听力活动分步设计，听力材料有关男孩Michael加入足球俱乐部的问题，通过俱乐部经纪人和Michael的父母对各种选择的结果的预测，融入了if条件句的使用。1d的口语活动让学生分别扮演Michael和他的朋友，从而进一步拓展了听力对话的内容。三、学情分析八年级学生已经积累了一定的英语词汇，在老师的引导下能进行一定的语言交际活动。他们有一定的独立意识，易受潮流的影响；喜欢结交朋友，喜欢去热闹的场面，如参加生日聚会。同时，现如今的中学生的责任意识比较淡薄，做事很少考虑后果，因此我们要适时进行德育渗透，正确引导，使之明白一个道理：人生就是一次选
4、择，请选择你所爱的并爱你所选择的和拥有的。从而树立正确的人生观四、教学策略选择与设计本课时是一节听说课，在sectionA学习的基础上，为了进一步巩固if条件从句的用法，首先这节课的导入上，我以一个很简单的游戏导入新课，通过猜测引起学生的兴趣。介绍目标语时，同样为了巩固if从句的用法，引导学生运用目标语造句，同时也为听力练习做铺垫。为了活跃气氛，以behappy这一话题，可以调动学生唱歌。听力部分按课本要求进行。听后的巩固练习，先以小组合作的形式进行组内调查，然后做汇报，这一过程主要是为学生的语言输出提供平台。最后以写信的形式在书写的形式进一步巩固目标语以及if条件从句的用
5、法。本节课新词汇为六个短语，因此，If条件句既是重点，也是难点。突破重难点的方法：激发兴趣，让学生主动参与一系列任务活动，反复操练，强化语言点，让学生动脑动口又动手，调动学生多种感官。五、教学重点及难点重点：Vocabulary:travel,agent,advicePhrases:behappy,travelaroundtheworld,gotocollege,makealotofmoney,befamous,getaneducation，jointheLions,makealotofmoney,becomeasoccerplayer,thesocceragentPatt
6、erns:(1)IfyoujointheLions,you’llbecomeagreatsoccerplayer.(2)Ithinkyoushouldgotocollege难点：If引导的条件从句六、教学过程教师活动学生活动设计意图布置学生课前学习Step1自主学习一翻译下列单词和短语1代理人2出名3去上大学4得到教育5环游世界6赚许多钱7一名伟大的足球运动员8加入“雄狮”队二将下列句子译成汉语1Ifyougotocollege,you’llbefamous.2Ifyoubecomeasoccerplayer,youwillgetalotofmoney.3–Canyougi
7、vemesomeadvice?-----Certainly.4Iwilltravelaroundtheworld.课前学习主要单词及短语，节省课堂学习时间，使学生在课堂上有更多时间进行交流展示课件，导入学习。先是进一步巩固本课时主要短语，然后进行听力练习，再进行听后训练tep2导学与检测Task1Learnthenewphrases,trytousethephrasestomakesentences.Task2Talkaboutwhatisimportanttoyou.Task3Listentothetape,an
