留学生动词“上_下”义项习得顺序的实证研究

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1、上海外国语大学硕士学位论文留学生动词“上/下”义项习得顺序的实证研究院系：国际文化交流学院学科专业：汉语国际教育硕士姓名：张志玲指导教师：范立珂2018年12月ShanghaiInternationalStudiesUniversityANEMPIRICALSTUDYONTHEACQUISIONORDEROFMEANINGSOF‘SHANG/XIA’TOINTERNATIONALSTUDENTSAThesisSubmittedtoGraduateInstituteofChineseStudiesandExchangeInPartialFulfillmentofRe

2、quirementsforDegreeofMasterofTeachingChinesetoSpeakersofOtherLanguagesBy张志玲UnderSupervisionofProfessor范立珂Dec.2018学位论文原创性声明本人郑重声明：本学位论文是在导师的指导下，本人独立进行研究取得的成果。除文中已经加以标注和致谢的部分外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品和成果，也不包含本人为获得任何教育机构的学位或学历而使用过的材料。对本文研究做出贡献的个人或集体，均已在文中以明确方式说明。本人对所写的内容负责，并完全意识到本声明法律结

3、果由本人承担。学位论文使用授权声明本人完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意上海外国语大学保留并向有关部门或机构送交论文的书面版和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权上海外国语大学将本论文的全部或部分内容网上公开或编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等方式保存和汇编本论文。对于保密论文，按保密的有关规定和程序处理。答辩委员会成员主席：丁安琪教授成员：刘芳教授、郑振贤副教授致谢在读研的这段时间里,我不仅学习了本专业各方面的知识,也深刻认识到了只有不断学习才能不与社会脱节。在此，对曾在生活、学习、工作上帮助过我的老师们表示诚挚的感谢。感谢我的导师

4、范老师。范老师对学术研究的态度很严谨，在写论文的过程中，范老师指出的每一个问题，每一个指导思想，都让我认识到严谨的重要性。从格式规范，到论文的主要观点和框架结构，范老师都与我进行了多次的探讨及提出修改建议在论文写作的各个环节，范老师都严格控制并付出了很多的时间和精力。可以说，论文的完成是导师尽心指导，严格要求的结果。范老师对学生负责的态度，对学术的研究精神，对自我的严格要求都让我既感到震撼，又感到敬佩。在撰写论文的过程中，学院的邵老师和祁老师也向我提供了帮助，你们的无私帮助让我感到校园的温暖。在此，我想表示对二位老师的感谢。最后，再次真心感谢三位老师对我的教导和关

5、爱。I摘要通过对“暨南大学留学生书面语语料库”的调查，我们发现留学生在使用做谓语的动词“上/下”时，对其不同义项的使用频率表现出明显的倾向性，由此激发研究兴趣。本文的研究步骤为：首先确定谓语动词“上、下”的义项，以《现代汉语八百词》为参考标准，确定研究“上”的10种义项，“下”的12种义项；其次，分析“暨南大学留学生书面语语料库”语料，以语料库中所有相关语料为基础，采用“正确使用相对频率法”和“蕴含量表法”得出基于语料库的谓语动词“上/下”的习得顺序，将该习得顺序记为习得顺序1；再次，制做“测试卷”，测试初级、中级和高级三个阶段留学生有关谓语动词“上/下”的习得情

6、况，将收集回的测试卷采用“正确率法”确定先后习得顺序，将该习得顺序记为习得顺序2；最后，将习得顺序1与习得顺序2进行对比，最终根据动词“上/下”各义项以两种排序结果的“次序和”来确定最终的序列。本文运用统计学原理，结合语料和问卷，并根据习得等级理论，算出“上、下”各义项总习得顺序和习得等级：（上1、上9）>（上3、上4、上5、上6、上7、上10）>（上2、上8）；（下1、下7、下12）>（下2、下3、下6、下9、下11）>（下4、下5、下8、下10）。最后，本文考察了《博雅汉语》《新实用汉语课本》《成功之路》《HSK标准教程》四套汉语教材中动词“上/下”的编排顺序

7、，对比其编排顺序特征，并结合本文的习得结果进行简要分析。在习得等级和对教材考察的基础上，制作出动词“下”义项的教学简案。关键词“上、下”动词义项；习得顺序；习得等级IIAbstractThroughtheinvestigationof＂JinanUniversitystudentwrittencorpus＂，wefindwhenusingtheverb＂ShangandXia＂asapredicate，studentshaveshownacleartendencyofdifferentmeanings，thusstimulatingresearchmotivati

8、on．Re