留学生习得汉语心理动词的调查研究

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1、分类号密级UDC编号专业硕士研究生学位论文论文题目：留学生习得汉语心理动词的调查研究英文题目：StudyonForeignStudents'AcquisitionofPsychologicalVerbs学院国际汉语教育学院专业学位类别汉语国际教育专业学位领域汉语国际教育研究生姓名杨孟丹学号1531310005导师姓名魏红职称教授2018年5月14日独创性声明本人声明所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的

2、研究做出贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名：年Ｔ月／ｆ日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权云南师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关、数据库进行检索，可以采用影印缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。学位论文作者签名：指导教师签名办／ｇ年Ｊ：月／子日年公月Ｍ日摘要摘要心理动词作

3、为动词的一个小类，其分类、语法功能和用法都比较复杂，且心理动词与人类的心理情感密不可分，频繁地出现在留学生的汉语表达中。前人对汉语心理动词本体的研究颇多，但是专门针对留学生习得汉语心理动词的研究还很有限。因此，本文选取了25个《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中的甲级心理动词为研究对象，通过“HSK动态作文语料库”收集偏误语料，研究分析了留学生在习得汉语心理动词过程中存在的偏误问题。通过调查研究，本文发现虽然同为甲级心理动词，但留学生习得的情况确完全不同，出现偏误的数量也参差不齐。其中，误代偏误所占比例最高，达83.62％；误加偏误所占的比例第二，占总数

4、的10.31％；遗漏偏误次之，为总数的5.52％；出现偏误数量最少的是错序偏误，所占比例仅为总数的0.55％。同时，本文还从心理动词与各类词之间的误代，心理动词不同情况下的误加，心理动词在单纯使用过程中以及与其他动词连用时的遗漏，心理动词的错序几个方面对心理动词的偏误情况进行了详细分析。在偏误类型研究的基础上，本文以偏误分析理论和中介语理论为基础，分析出导致留学生习得汉语心理动词偏误的原因主要包括：受母语知识、目的语知识、自身学习策略以及教材编写、教师教法的影响。此外，结合偏误情况和具体原因，本文从教师教学和教材编写两个方面对心理动词的教学提出了相关

5、建议，以期为对外汉语教学中的汉语心理动词教学研究和实践贡献自己的绵薄之力。关键词：对外汉语教学；心理动词；偏误分析IAbstractAbstractAsasub-classofverbs,Psychologicalverbsaremorecomplicatedintermsoftheirclassification,grammaticalfunctionsandusages.Psychologicalverbsareinseparablefromthepsychologicalfeelingsofhumanbeings,italsousuallyus

6、edbyforeignstudentsinlearningChinese.TherearealotofresearchesontheChinesepsychologicalverbsinthepast,butstillonlyalimitednumberofstudiesontheacquisitionofChinesepsychologicalverbsbyforeignstudents.So,accordingtotheHorizontalVocabularyandChineseCharacterGradeOutline,thispapercho

7、oses25first-classpsychologicalverbsastheresearchobject.Throughthecollectionofthecorpusof"HSKdynamiccompositioncorpus",thispaperstudiesandanalyzestheproblemsexistingintheprocessofacquisitionofChinesepsychologicalverbsbyinternationalstudents.Throughtheinvestigationandstudy,thispa

8、perfindsthatalthoughthesameasthefirst-classpsychologic