１４、《“东方之珠”》教案设计

《１４、《“东方之珠”》教案设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、１４、《“东方之珠”》　　　　　　　　　柳州市河东小学　韦柳涛简明摘要：《东方之珠》是小学语文苏教版第五册第十四课。它描写香港“迷人的沙滩”、“著名的公园”、“繁华的街市”和“美丽的夜景”，赞美了这颗无比璀璨的“东方之珠”。本节课我在教学设计上充分利用多媒体资源优势，充分调动学生的各种感官接受信息，创造与教学内容相关的场景氛围，能使学生在一种创设的情景中得到最深切的情感体验。教学设计中体现了学生自主、合作、探究的学习的教学理念。并且我努力在教学设计渗透体现语文的实践性和综合性，增加了课堂的信息容量，拓展学生认知的时空广度、深度，体现了语文教学中的人文关怀

2、。一、教学理念：　　１、《语文课程标准》明确指出：要培养学生广泛的阅读兴趣。兴趣是最好的老师，只有激发了学生的兴趣，他们才会乐意学习。学生的积极思维往往是从疑问开始的。所以，阅读教学中要激发学生提问的兴趣，使他们自己去发现问题，带着问题去读书，引起思维的不断深入，有利于培养学生的思维能力，提高他们学习的主动性，增强自主学习的能力。　　２、语文课堂利用多媒体声、形、光、色具备的这种特质，创设模拟各种生活情景，创造与教学内容相关的场景氛围，能使学生在一种虚拟而真实的生活空间中得到最深切的情感体验。要领会语言文字的美，必须创设情境，把学生带入语言的情境之中，通

3、过视听教材和语言文字的有机结合，就能把学生带入文字描绘的情境之中，使学生体验文字的美。　　３、指导学生自主、合作、探究的学习。　　４、在教学中努力体现语文的实践性和综合性，增加了课堂的信息容量，拓展了学生认知的广度，体现现代大语文观。二、教学内容：　苏教版第五册第十四课三、教学目标：　1．有感情地朗读课文，背诵课文，学会本课的１０个生字。积累一定的优美词语，体会“东方之珠”的内涵。　2．进行读写结合的训练，培养学生想像能力和语言表达能力。　3．通过诵读品读课文感受到香港的美丽和繁华，激发学生的热爱香港、祖国的思想感情。四、教学重点、难点：　　第二－－五节

4、的读、说、思、议、写的训练、理解“东方之珠”的含义、五、教学准备：　　相关的资源（图片、视频、中国地图、音乐等）六、教学设计：（一）、激趣导入　1、（课件出示中国地图）师：想不想知道这是哪里？这就是被称为“东方之珠”的香港。（板书课题：东方之珠）那么你们想不想知道以前的香港是什么样子的吗？好！同学们我们先来看一个小片断。（播放：５０年前的香港视频。）师：同学们你看到了什么呢？　　生：到处破破旧旧的。　　师随即问学生：“东方之珠”中的“珠”什么意思？　　生：“‘珠’是珍贵的宝物。　　师：那现在你看了这个课题，你有什么问题？　　生：为什么香港会被称为“东方之

5、珠”呢？　　生：“为什么要以‘东方之珠’为题目？（设计意图：产生强烈、鲜明的时代对比感，激发学生情趣，引起学生的疑问，调动学生的积极性。）　　　２、现在人们把香港比做东方的一颗明珠，表示人们对香港的喜爱。现在的香港有什么值得人们的喜欢呢？今天呢！老师和同学们带着这些疑问，一起乘坐飞机到香港去游玩一番。（二）、初读课文　1、教师范读课文（配上轻音乐）、学生了解课文大意。　2、学生自读课文。画出生字新词，读准字音，读通句子。标出每节的序号。　师：轻声读一读，看书中分几个自然段介绍的香港？主要介绍了香港的哪些地方？你最想到哪个地方看一看？　生：课文介绍了香港的

6、浅水湾、海洋公园、铜锣湾。我最想去浅水湾看看。　生：我最想去海洋公园看看。　3、四人小组学习。（出示课件：屏幕出示本课的浅、浴、舒、服、剧、精、闹、店、夜、串十个生字词）　　师：为了能够游玩香港，我们必须得先把这些生字宝宝送回家才行，四人小组互相帮助把不认识、不会读的生字共同解决掉。讨论一下自己用什么巧妙的方法记忆生字来识记生字。　　　　4、检查自读。　（出示课件：屏幕出示本课的浅、浴、舒、服、剧、精、闹、店、夜、串。读对的课件能发出鼓掌表扬的声音）指名读、齐读。师生共同纠正字音。指读生词。　（1）识记生字。师：这些生字宝宝都送回家了，老师相信你们一定还

7、能认识它们，那么你们是怎么和它们交上朋友的呢？（2）指名请学生来介绍如何识记生字，师生互相点评。　（3）老师重点讲解：舒、服、夜、浅的字形。（设计意图：初读课文，读准字音、读通课文、解决生字词。）（三）、精读课文１、教学第1节（1）师：终于我们抵达了香港，现在就让我们一起来出发到处去游览一番吧！看看为什么香港会被称为“东方之珠”。　　（2）生读第一节。　　（3）师再次展示地图上香港的方位，让学生明白南大门的含义。　　（4）师说：课文的第1节向我们交代了香港是我国的南大门，它有那些景点呢？（出示屏幕：１、填空　香港有————　仿写句子：２、柳州有————，

8、让学生来完成。）沙滩是什么样？公园是什么样？街市是什么样？（学生答：迷人著名繁华