14 “东方之珠”

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1、14“东方之珠”教学目标1.学会本课生字，理解生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。3.掌握课文目标，了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。教学重点、难点1.理解“浪平沙细”、“阳光和煦”、“精彩”、“鳞次栉比”、“琳琅满目”、“人流如潮”、“璀璨”。2.有感情地朗读课文，背诵课文。教学过程第一课时一、激趣导入，创设情境（1）出示课题：东方之珠。（2）释题。①“东方之珠”指哪里？（香港）②简介香港。③“珠”原指珍珠，你见过的珍珠是什么样的？那么为什么把香港称为

2、世界东方的珍珠呢？（3）感知画面。（这就是香港，新颖别致的高楼大厦鳞次栉比；宽阔的街道上人流如潮；碧波荡漾的海面上行船如梭；景色迷人的沙滩上笑声不断……）难怪人们称它为一颗璀璨的"东方之珠"。二、初读课文，整体感知课文对这颗"东方之珠"作了更具体、更精彩的描述，请同学们打开书，听录音。（1）听配乐朗诵后，谁能用下面的句式说一说自己的感受？出示：香港（2）自由轻读课文：要求：①读准字音，读通句子。②挑选自己最喜欢的一须，准备读给大家听。（3）检查初读效果。①认读生字词。②指名选读，及时矫正。（板书：沙滩公园街

3、市）三、精读体验品味语言（1）师：刚才几位同学读的很好，我们知道有（板书：沙滩公园街市）但是，"东方之珠"的魅力，不仅仅是因为它由沙滩、公园、街市，而是因为它有迷人的沙滩，著名的公园，繁华的街市……请一个同学用一句话把这个意思说出来：香港有（香港有迷人的沙滩，著名的公园和繁华的街市）这句话概括了全文的主要目标，把它放在文章的开头，就叫总领全文（2）学习第一自然段。①指名读。②指导朗读。（听出来了吗？课文首先交待了香港的地理位置特别重要，说她是“我国南大门”，接着简要介绍那里的、、和多么美啊，多让人自豪啊，一

4、起读读看，是不是有这种感觉）③齐读。④练背。（3）学习第二自然段。请同学们轻声读一读，想想每句话说的是什么意思，试试怎样读出文中的意思。①各自轻声读。②指名读。③谁想好了，第1句话说的是什么意思？（板书：浅水湾好地方）④在这句话中，作者用了哪两个词点明了这个好地方的迷人之处，那就是……（浪平沙细、阳光和煦）⑤作者仅用了"浪平沙细、阳光和煦"就描绘了一同美妙和画面。温暖柔和的阳光洒满了波光粼粼的海面……再细读读看，能读出这种感觉吗？⑥在这如仙境一般的沙滩上，人们感到真是⑦人们为什么会有这种感受呢？大家轻读第2

5、句，去大胆想象、体会。a出示：因为人们……，所以感受到了"舒服极了"。b人们只所以感受到舒服极了，是因为他们……。⑧知道怎样读了吗？谁来试试。（指读、齐读）4.指导背诵。（1）指投影引读。（2）抽词语填空读。（3）看板书试背。（4）看图试背。5.配乐朗读、背诵（第一、二自然段）6.指导写字。（1）认读：shufuqingtanqian舒服倾滩浅（2）书写：（指导笔顺："倾""舒"）（3）描红：（纠正姿势）要注意对容易写错的字的指导。如“舒”的右边是“予”，没有一撇；“倾”中的匕与焰中的臼的笔顺不能写错。7.

6、作业布置：①熟读课文达到有感情。②能默写本课生字词。