辅助图形设计——中海·左岸岚庭地产项目创新说课大赛教学设计方案创新说课大赛教学设计

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1、辅助图形设计——“中海·左岸岚庭”地产项目教学设计教学设计概述：【授课对象】平面媒体印制技术专业二年级学生【授课教材】“十二五”职业教育国家规划教材《广告设计》（主编：刘境奇占鸿鹰高等教育出版社）【授课内容】参考书中《模块三创意概念与发想》第三课图形创意的方法学习任务：“中海·左岸岚庭”地产项目辅助图形设计【授课时间】4课时180分钟【授课地点】广告设计实训室一、教学分析（一）教材分析本次教学内容选自高教出版社《广告设计》一书中《模块三创意概念与发想》第三课图形创意的方法，该部分着重分析并讲述了作品背后的创意构思和设计执行技巧。本书以项目化体

2、例编写，全书分为五大模块，分别为项目解读与调研、策略分析与定位、创意概念与发想、设计执行与完稿、设计提案与评估，书中内容高度还原了企业真实工作流程，均衡锻炼了学生的创意与设计能力。（二）教材处理在教材基础上，本次教学引入了实际地产项目“中海·左岸岚庭”，结合生产实际邀请了企业专家共同策划开发了地产广告设计实训项目，将教学内容赋予到实际项目中。本次项目包括“项目策划—项目提案—基础系统设计—应用系统设计—项目汇报”等过程。本次教学任务为“基础系统设计”之辅助图形设计。（三）学情分析本课程的授课对象是平面媒体印制技术专业二年级学生，该专业的学生软

3、件操作熟练，也乐于用手绘的方式表达自己的创意构思。本次课程开始前企业专家已现场讲解了整个项目的基本流程，基础系统的标志制作也已经完成。接下来企业专家要求运用企业常用的五种设计方法进行辅助图形设计，但学生对企业的设计规范一知半解。本次课程将通过由浅入深的阶梯任务设计和专家线上指导点评，引导学生完成教学任务。（四）教学目标1、知识与技能：了解辅助图形的概念和作用，掌握辅助图形设计的五种方法，并学会应用方法来完成设计。2、过程与方法：学生通过阶梯任务练习，体验设计过程。通过学中做来构建学习辅助图形设计的学习方法。培养信息收集、独立思考、分析和处理问

4、题的方法和能力。3、情感态度与价值观：激发学生对广告创意设计的兴趣，锻炼学生团队协作和交流能力，提高对于设计行业的职业认同感。（五）教学重难点：1、教学重点：掌握辅助图形设计的五种方法。2、教学难点：灵活运用五种方法的组合。二、教学设计（一）教法1、任务驱动教学法：教师布置任务，师生互动讨论，学生在完成任务的过程中实现学习目标。2、小组合作教学法：在设计实践中，将6名学生编成小组，全班共分成7组，通过小组讨论确定设计方案。（二）学法1、小组合作学习法：全班学生合理分配，分成7个学习小组，每组6人，设计前分组讨论，设计后分组讨论定稿。（三）总体

5、设计通过企业实际项目驱动教学任务，营造学习环境。课程中安排了课前任务推送，课中视频启发，阶梯难度任务设计引导，以及专家的辅导使学生完成教学任务，课中课后三方立体评价反馈等方式对课堂进行了总体设计。利用信息化平台加强教师、学生与企业专家的互动，专家在线指导和点评，深化学生对于辅助图形设计的理解。三、教学过程本次教学任务为四课时，共180分钟，教学的具体过程如下：教学过程教学内容教师、专家活动学生活动设计意图一课前预习（班内）蓝墨云班课推送学习任务，学生观看图片、文字、视频等资料；（公众）“艺术设计之家”微信公众号推送本次课程相关内容。专家在微信

6、群发布工作任务，要求学生运用企业常用的设计方法制作辅助图形。教师制作文字、图片、视频等资源，发送任务消息，收集学生后台留言和作品。通过信息平台学习思考辅助图形的概念、作用、“辅助图形衍生”常见方法，将预习中的问题留言至后台。做教师布置的三个标志的辅助图形设计练习，并上传至蓝墨云班课。通过课前自学让学生对所学课程有初步认知，为课堂做好准备。通过手绘观察学生是否理解设计方法。教学过程教学内容教师、专家活动学生活动设计意图二去疑解惑12min教师对信息平台中的问题进行概况，并提问了解学生课前学习情况，结合视频讲解剖析。了解辅助图形的概念和作用。了解

7、辅助图形的五种设计方法（标志图案化、重复排列组合、部分截取法、部分变形法、抽象联想法）提出问题：辅助图形的概念、作用、设计方法的种类？再次播放视频，提出问题：视频中的案例具体运用哪一种方法？根据学生回答的情况进行针对性剖析。分析学生课前练习作品。学生回顾在蓝墨云班课中所学进行回答。直观感受辅助图形衍生方法，根据自己的理解选择答案，说明理由。学生认真听老师讲解让学生理解辅助图形的概念和作用，对辅助图形衍生方法有初步感性认知和理解，调动学生的积极性三方法练习45min设计难度阶梯形任务，分两个阶段进行，围绕重点，突破难点。阶段一：给定三个常见标志

8、标志，任选一种方法进行辅助图形衍生设计，并画出设计稿。阶段二：组合两种或以上方法进行辅助图形衍生设计，并画出设计稿。抽选2到3位学生作品挑选合适的标志（华为、淇祥旅