新人教版pep五年级下册英语unit4《wheniseasterpartblet’stalk》教学设计

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1、五年级下册第四单元第四课时Unit4WhenisEaster?PartBLet'stalk【教学目标】：能力目标：1、学生能够在图片和教师的帮助下理解Lefstalk板块对话的大意。2、能够按照正确的语音语调朗读并表演对话。知识目标：1、使学生对Lefstry的核心句型在听觉上有所感知，并根据录音勾选出婴儿的生日。2、能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演。3、能够在情景中运用Whenisyourbirthday?MybirthdayisonApril4th.就生日日期展开问答。4

2、、能够在情景中运用句型Whatwillyoudoforyourmum?I'11cooknoodlesforhe匚表达自己能为家人或朋友做些什么。5、能够在语境中理解短语bothofyou的意思并能正确发音。情感目标：通过生日邀请，让学生了解家人的生日，并且知道成长纪念日，也是感恩父母日。培养学生关心爱护家人品质，增进对家人的了解和感情。教学重点：能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演。教学难点：能够在情景中运用Whenisyourbirthday?MybirthdayisonApr

3、il4th.就生日日期展开问答。【教学过程】：I.Warmup:1・Greetings.1)T:Hello,children.Let9sbeginourclass・Areyouready?Thisclasswe41learn...I出本课题目,并领读。2)Look,whoishe?Doyouwanttoknowmoreinformationaboutme?(耍求学生知识储备：whereareyoufrom?Whendoyougotoschool?Whatdoyoudoontheweekend?Whi

4、chseasondoyoulikebest?etc.)【设计意图：通过老师PPT中给出的提示性单词，让学牛提出他们想要了解的老师的信息，在此过程中，加深老师和学生之间的了解，快速接近和走进学生。同吋有效复习以前学习的内容。】II・Presentation:1.LeadinT示提示性单词birthday,让学生尝试性提问：whenisyourbirthday?(根据课堂实际给与适当引导)【设计意图：通过师生间互相询问生□，点明本课主题。】2.LefstryT:mybirthdayisin.・・Your

5、birthdayisin...Whenisthebaby^sbirthday?Nowlistenandtick.T:ItonMarch2nd.(适当教读)3・Let'stalkT:Thebaby，sbirthdayisonMarch2nd.WhataboutMike?1)WhenisMike'sbirthday?Nowwatchthevideoandfindtheanswer.Ss:It'sonApril4th.T:Howdoyouknow?结合课件，让学生在原文中找到答案出处。并且板书教授并练习

6、第一个语轮：whenisyourbirthday?MybirthdayisonApril4th・2）WhenisChenJie7smothersbirthday^tchthevideoandfindtheanswer・判断依据：that"smymother?sbirthday,too.（简单教读）T:Lookatthesepersonontheppt・Supposetheyareyourfamily.Whenisyour***?sbirthday?Ss:It'son••-（教师先做示范，然后让学生在

7、小组内对话，练习句型。）3）T:Readandfindouttheanswer.WhatwillChenJiedoforhermum?Howdoyouknow?Ss：“Z，11cooknoodlesforher・”（教师教读cooknoodles的发音，板书rii-并引导学生理解句型的含义）4.即学即练。T:Whatwi11youdoforyourmum?ss：rii-（学生借助ppt提供的词组，完成对话练习。）【设计意图：从问题入手，让学生在解决问题，寻找答案的过程中一步步理解原文，并抓岀并学习本

8、节课的主句型。在学习的过程中配合练习，加以巩固】III.Practice:1.Watchthewholevideo.T:Now,let?swatchthewholevideo.Payattentiontothepronunciationandintonation・2.watchandrepeat・3.Readingroups・4.Readandfill.5.Actitout.【设计意图：播放动画，学生跟读对话，模仿语音语调，并让学牛表演对话，进一步掌握整篇对话。】IV