小学英语教育(新课标)说课稿《isitadragon》说课稿

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1、《Isitadragon?》说课稿08级英教4班0804010430王蒙蒙各位评委老师,大家好!我是30号说课者王蒙蒙。今夭我要说课的课题是《Isitadragon?》。我主要从教材分析,教学策略,教学程序等方面做具体阐述。首先,我对本课题进行分析。《Isitadragon?》是外语教学与研究出版社出版的三年级起用的《新标准英语》第一册第八模块《Friends》第一单元。本节课将学习五个新单词no,not,yes,heIp,kiteo和一个基本句型“Isita...?”及其肯定回答“Yes,itis.”否定回答“No,itisn't.”本课是功能型的交际训练课,我采用多样化的教学手段将听、

2、说、玩、溶于一体,激发学生学习英语的兴趣和愿望,使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感,从而树立自信心,发展自主学习的能力,形成初步用英语进行简单日常交际的能力。结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求,我将本课教学目标设计为知识目标、能力目标和情感目标。【知识目标】我为本节课设定的知识目标为能够认读本节课的基本单词:no,not,yes,help,kiteo并能掌握重点句型“Isita...?”及其肯定回答“Yes,itis.”否定回答“No,itisn't.”【能力目标】本节课的能力目标为学生能够正确拼读本节课基本单词,能够用新学的句型在图文或场景下进行简单的英

3、语交流和表演。【情感目标】结合小学生的认知规律我设置的情感目标为,通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、做游戏、敢于开口,乐于模仿,在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作,从而意识到交流对于学习英语的重要意义。根据英语课程标准的教学理念,在深入了解教材基础上,我确定了以下教学重点和难点。本课的教学重点是no,not,yes,help,kite等几个单词,只有掌握了单词,才能更好的理解句型。教学难点是“Isita...?”及其肯定回答“Yes,itis."否定回答“No,itisn't.”本句型为日常交际常用句型,掌握好该句型为今后的英语学习打下基础。为了讲清本课重难点,使学生达到本单

4、元设定的教学目标,我在再谈一下我的教学策略。英语是一门培养人语言能力的学科,需要一定的语境。在教学活动中,我主要运用情景教学法、直观教学法、鼓励法等教法让学生参与到课堂中来。本课我将多处用到情景教学法,集中体现在呈现环节。我邀请同学们与Sam—起探险,利用多媒体不断变换探险的环境,让同学们如同身临其境,将课堂教学与自身行动结合起来,激发学生们的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握。其次,在讲授某些单词时,我利用直观教学法来进行教学。如风筝kite单词。我用多媒体出示风筝图片,并利用本科学习的新句型自问自答“Isitakite?”“Yes,itis.”反复几遍后,学生们便能在语言和图

5、片的直观刺激下迅速理解kite—单词的含义,有效的提升课堂效率。另外,我在本课堂中将多次运用到鼓励法。所有能够完整回答教师问题的学生都能够获得“Great”小标签一枚。本节课结束后全班评比得出的“最佳小组"可集体获得惊喜奖励。由于惊喜奖励每节课都不同,小学生又有渴望得到认可的心理特点,这样能激发学生们的学习兴趣,让他们乐于参与课堂,配合老师。为使所学知识能较好的纳入学生已有的知识体系,促进学生的智能发展,这节课我在指导学生学习方法和培养学生学习能力方面主要采取小组合作法和观察讨论法。在讲“Isitadragon?"时,我出示一张被草丛半遮的龙头图片,让同学们观察其特点,以四人一小组用“Is

6、ita...?”句型来猜测这是什么。这样培养了孩子们的观察能力和小组合作能力,让学生们平等交流,共同发展。依据英语教学的直观性、味性、实践性的教学原则,结合合作学习和任务型教学的新理念,我利用了多媒体、图片等教具。这些手段可以使枯燥的知识生动化,乏味的知识趣味化。根据学生认识活动的特点,我在本节课注重突岀重点,做到条理淸晰,紧凑合理。整个教学程序我采用了听、说、玩一系列的教学活动,将从导入设计、新课呈现、巩固练习及课后作业四个方面进行教学。Step1导入设计好的开端是成功的一半。我准备了上节课学过的歌曲《HowoIdareyou?》这首歌作为导入。全班同学在老师的带领下边拍手边唱歌,不仅复

7、习了旧知,而且营造了良好的英语氛围。Step2新课呈现唱完歌曲后我询问同学们“HowoldisSam?"是同学们的思维转换到本节课的轨道。出示TodayisSam'birthday—图片,询问同学们愿不愿意与Sam—起去探险去的生日礼物。三年级的学生具有强烈的好奇心,这样设计能集中他们的课堂注意力,让他们主动学习。探险过程中首先遇到的是彩虹桥,在幻灯片中出示彩虹桥的图片。要通过彩虹桥需要有"Isitarainbow?”“

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