小学英语教育（新课标）说课稿doyouwantsomerice说课稿

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1、Doyouwantsomerice说课稿外语教育系08级英教4班王玉华0804010434一说教材1教材分析：我说课的题目是doyouwantsomerice该内容出自外研社出版的小学新标准英语三年级起点第三册第五模块第一单元。木单元是谈论与食物有关的话题，是学生在日常生活中常见有喜欢的话题。本科内容从食物谈到中西饮食文化的差异，充分体现了学习与生活相结合的教学思想，我将采用角色扮演的方式，创设真实的的语言环境，让学生把所学知识得到巧妙的应用，提高学生的表达能力和交际能力。2教学目标：结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标与具体要求，根

2、据木课教学内容，针对学生实际，我将木课的教学目标设计如下：（1）知识目标：要求学生能听说读写单词Chinese,fastfood,chopsticks,difficult,want‘make,some;能使用句了doyouwantsome?并能作出正确冋答yes,please.no,thankyou.（2）技能目标：提高学生听说读演的能力，培养学生熟练运用日常交际用语的能力。（3）情感策略目标：通过本课学习，培养学生在活动中的互助合作精神。3教学重难点：结合教学目标的要求，我将本课的重难点设计如下：（1）教学重点：灵活运用doyouwantsome的句型

3、。（2）教学难点：如何将所学知识运用到实际生活中。二说教学法：为了完成以上教学目标，更好的突出教学重点与突破教学难点，根据英语新课程标准和学生的认知规律，以及本科教学内容的实际特点，我将运用一下教学法：1情景教学法：根据任务设计的情景性原则，我将利用多媒体，卡片等辅助性教学工具。为学生创设一个客人到餐厅吃饭的真实场景，激发学生的好奇心和求知欲,使学牛更好地参与到英语教学的课堂中来。2鼓励教学法：适当的鼓励能够增强学生的自信心，激发学生的学习动机和学学习兴趣，在活动中，我将会对表现较好的同学给与适当的鼓励，从而促使他们以更大的热情投入到英语学习的课堂中来。

4、3全身反应法：在活动中，我将会发出指令，然后让学生去做，通过身体动作和其他直观手段创设语言情景，既有利于学生理解和掌握语言，又能活跃课堂教学气氛，激发学牛学习语言的兴趣。说教具：依据小学英语教学直观性，趣味性，实践性的教学原则，结合合作学习与任务型教学的新理念，同时根据木课的实际需要，我将使用相关食物的卡片和快餐店相关物品的图片，多媒体课件，小礼物，录音机与磁带等教具进行辅助教学。三教学程序：整个教学程序，我将采用听说玩演唱等一系列的教学活动，具体设计如下：课前热身一一复习I口知一讲授新知一趣味操练一巩固练习一布置任务，六个环节。Steponewarmu

5、pSingasong演唱歌曲，激发兴趣。（purpose:俗话说：良好的开端是成功的一半，现代心理学研究表明，学生的注意力是影响学生学习效率的重要条件，上课铃一响，学生刚刚从激烈的课外活动回到教室，注意力很难较快的集中到课堂上来，此时，我组织学牛唱英文歌曲，既能集中学生的注意力，提高学生的学习效率，又能轻松的导入新知，起到一箭双雕的作用。）Steptworevision巧设情景，激趣导入。我将用多媒体展示一个快餐里各种食物的图片，出示各类食物的图片与学生进行语言交流，（purpose:通过情景的设置与学生进行一个freetalk'既能起到复习巩固的作用，

6、又为呈现新知创设了一个生活化的语言环境，可谓一石二鸟。）Stepthreepresentation在新知导入的环节中，我将询问同学们吃早餐的情况，勾起同学们对早餐的美好冋忆，把同学们带入早餐的场景之中，然后引出本节课的单词，通过课间展示本节课所要学的内容，开始讲授新课，板书并教授每一个单词，在学生熟练掌握单词的基础上，让学牛互相提问，通过合作学习共同认识单词，克服机械及单词的枯燥，我将拿着食物的卡片，询问学生doyouwantsome引导他们做出正确的冋答。Stepfourpractice(1)我将这几种食物的卡片全部贴在黑板上，然后找几个同走上讲台，随

7、便说出一种食物的英文名字，让同学们立刻指向这种食物，并且同吋说出这种食物的英文名字，(2)找几名同学分别扮演快餐店的服务员和吃饭的客人，服务员手拿食物的卡片，用doyouwantsome?的句型来询问客人，客人如果喜欢这种食物，就说Yes,please,如果不喜欢就说No,thankyou•在真实的场景中学习英语，感受西方饮食文化的魅力。Stepfiveconsolidation(1)我将和学牛一起完成一个chant,和同学们一起唱几种食物的英文名字，让他们边听边唱边做边记，利用各种感官加深对语言的理解，培养英语语音感预节奏感。(2)我将播放木节课教学内

8、容的磁材，让学生听录音、跟读，模仿正确的语音语调，我将和他们一起重温本课所学的新