新课标英语（小学）优秀说课稿--doyouwantsomerice说课稿

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1、外语教育系08英教2崔议方0804010207Doyouwantsomerice说课稿一.说教学内容今天我说课的内容是新课程标准小学英语第三册Module5Unit1《Doyouwantsomerice?》，主要学习Chinese,fastfood,chopsticks,difficuIt,want,make,some•本模块的主题是food,主要语言功能是要求学生谈论有关食物的话题，它是承接第二册已经学习过的三餐的基础上，继续展开话题，谈论Doyouwant---?主要学习Doyouwantsomerice?

2、Yes,please.No,thankyou.等几个句子，从食物谈到东西方食物文化的一些差异，题材非常生活化，是学生感兴趣的话题之一，使学生能学以致用。二.说教学目标《英语课程标准》指出：激发和培养学生的学习兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上，我针对学牛的实际，将木课的教学目标确定如下：1.知识目标：能听说读写单词Chinese,fastfood,noodles,rice及句型Doyouwant---?

3、Yes,please.No,thankyou.并能正确理解课文的意思。2.技能目标：能灵活运用句型：Doyouwant---?并做出回答。3•情感目标：简单介绍一些中西方的快餐食物，增强课文的趣味性，培养学生学习英语的兴趣。三.说教学重点，难点重点：1.使学生能听说认读Chinese,fastfood,chopsticks,difficuIt,want,make,some等单词。2.听懂并说出Doyouwantsome---?并作出回答，理解关于表达食品的简单信息。难点：能在具体的情景中运用句型Doyouwan

4、tsome••-?并作tB回答。一.说教学准备：多媒体课件，食品单词卡片，小贴画。二.说教法学法基于以上对材料的理解分析，遵循学生的认知规律，我从语篇开始教学再到语句，词语，通过多媒体等各种方式，创设一个生动活泼的英语学习环境，让孩子们感知的学得。在教学中采用任务驱动式的教学法，强调从运用语言的任务入手进行教学，根据学生的不同水平设计出不同的任务化活动，让学生为完成一项真实的任务进行学习，并要求学生最终完成任务，使学生为了运用而学习，充分体现学生为中心和以人的发展为木的《新课程标准》中的教育概念。三.教学过程S

5、tepl：歌曲导入，激发学生的学习兴趣Wellbegin,halfdone精彩的课堂开头，往往给学生带来新意，亲切的感觉，同时可以渲染学生学习英语的良好气氛。1.sayachant:noodlesandrice来吸引学生的注意力并呈现单词noodlesandrice。2.Freetalk::就学过的食物单词复习旧句型，并引出新句型Doyouwantsome---?Step2：呈现新知，合作互动1.Textrendering:CAI呈现课文背景图，目的是通过语境在正确理解语言的基础上，直接引导学生进入课文，利用课

6、文创设的情景，帮助学生理解新句型。2.Textexplaining:CAIlB示Darning和Army之间的对话,学生重点模仿朗读。Step3：游戏导入，师生互动游戏是儿童学习的主要途径，也是激发学牛学习兴趣的最佳方法。正如苏霍姆林斯基指出：“如思考，情感，创造，游戏的光芒来照亮儿童的学习，那么学习对儿童来说是可以成为一件有趣的事情。”所以我安排了一个对话操练，让学生在对话中感知语言的交际性，为活用语言打下基础。然后再通过CAI呈现若干食物图片，学生两人一组通过运用所学过的语言进行问答，充分发挥学生的创造力和

7、想象力。图片为学牛提供了真实的牛活情景，能激发学生说英语的欲望。Step4：课文扩展，在交际中感知语言在这一环节中，我设计了一个情景表演对话DoaperformanceLet'sgotoarestaurant,CAI呈现两份菜单Chinesefastfood和westernfastfood。教师通过询问学生：DoyoulikeChinesefastfoodorwesternfastfood?Now,Let'sgotoarestaurant（鼓励学生总结新学的句型分角色表演对话）这样可以使学生在完成交际任务中进行

8、语言的输出，进而在说的过程中完成对新知识的加工和重构。Step5：作业布置1.掌握新学的单词。2.熟读课文，和爸爸妈妈分角色扮演。一.教学总结这节课不仅是新知识的呈现，还是游戏的设计，都能紧紧的抓住学牛，吸引学生，让学生参与到课堂上来。学生在玩中学，学中用，提高了课堂实效，培养了学生学习的兴趣。我相信通过这样的教学，学生主体参与体验感悟，游戏巩固，是一定能圆满完成教学任务的。