新课标英语（小学）优秀说课稿--doyouwantsomerice？说课稿

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1、外语教育系08英教2班王君0804010232Doyouwantsomerice?说课稿一、说教材木课选自外语教学与研究出版社出版的《新标准英语》第三册Module5Unitl,主题是Food。它是在第二册己经学过三餐的基础上，继续学习。谈论Doyouwantsome...?这个句型。主要学习Doyouwantsomerice?这个句子及其回答形式:"Yes,please./No,thankyou.”从食物谈到中西方饮食文化的一些差异，题材非常生活化，是学生感兴趣的话题之一。木课的地位至关重要，不仅要对上学期的知识进行复习，还要使学生对

2、以后的学习充满兴趣，起承上启下的作用。二、说教学目标《英语新课标》指出小学英语课堂要激发学生学习英语的兴趣，培养学生的语感、节奏感以及语言运用能力和合作能力，使学生在特定的环境中领悟、使用语言,拓宽学生的视野，使学牛获得乐趣和成就感。经过认真分析，我针对学生实际，将木课的教学目标确定如下：1.知识目标①学会木课新句型“Doyouwantsomerice?”关于询问对方的意愿及其回答“Yes,please./No,thankyou.”②学习本课新单词，Chinese、fastfood、want、nice.2.能力目标①使学生能运用句型“D

3、oyouwantsome.・・？”并在日常生活口语交际活动中懂得运用，并懂得回答自己的意愿。②掌握木课的新单词，使学生能够懂得听、懂得说，并H懂得用。3•情感目标①提高学生学习英语的兴趣，激发学生学习的热情。②使学生认识到中西方文化的差异。③培养学生的合作竞争意识和良好的竞争感。三、说教学重难点1.重点：学习木课的新句型和新单词，并且能学以致用。2.难点：单词“difficult”“chopsticks”的发音及拼写。四、说教学用具单词卡片、食物图片、实物筷子、磁带、录音机五、说教法学法为了突破这堂课的重难点，根据小学生活泼好动，好奇心

4、强，模仿力强，表现力旺盛的心理和生理特点。整堂课我紧紧围绕“教师为主导，学牛为主体”的教学思路，运用交际语言教学，通过创设情境，运用教具辅助教学，以及运用任务型教学法，并加以游戏、歌曲等形式。让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作，学的有趣，学有所用，从而体验成功。六、说教学过程Stepl.自由会话、打招呼，使学生进入英语气氛。课堂打招呼能够调动学牛的思维，教师以平等的心态去对待每名学牛，使他们的思维放松，敢于说、敢于参与教学。因此，我在此环节与学生进行朋友式的打招呼。不仅能复习旧知识，还能渲染学习英语的良好气氛。Ste

5、p2.歌曲热身，激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，是推动学生学习的强大动力，在课堂的开头，只有把学生的积极性调动起来，才能使他们自然的进入学习新知的情境。因此，在热身的时候,我首先让学生演唱歌曲"littlegoldfish”,并加手势，这样才能很快吸引学生。Step3.呈现新知，合作互动新课标指出，小学英语的课堂要以学生的活动为主线，以情景为依托，要改变传统的教学方式和学习方式。因此，我做了如下设计：①首先我展示学生们喜欢的食物引入主题，并板书课题。然后展示米饭、面条的图片、筷子等，引出新词。并通过师牛表情唱反调、爬楼梯、击鼓传花

6、等游戏来操练单词的发音。游戏所带来的乐趣会使每一位参与者保持一种积极的状态。②紧接着我展示米饭图片，引出“Doyouwantsomerice?”这个新句子，引导学生用“Yes,please./No,thankyou.”来回答。呈现课文内容并播放录音。然后创设餐馆的情境，分小组并请各小组派两名同学饰演顾客和服务员表演这组对话，并对优秀小组进行表扬，鼓励其他小组继续努力。木环节运用交际语言教学，创设情境。让学生置身于实际生活的情景中，才能体现语言的交际功能。同时小组表演能培养学生的合作学习能力。③在此基础上我将根据课文内容编写的一首韵律诗教

7、给学生说唱。韵律诗朗朗上口，学生们非常感兴趣，可以帮助他们记住学过的单词和句型。Step4.说课堂总结，及时评价通过小组间合作总结汇报木堂课所学知识，帮助学生将木课的信息进行加工、储存。从而明确教学目标、重难点，对学生的表现进行总结评价，激励学牛大胆开口，积极参与活动。Step5.说家庭作业布置任务，使知识转化为能力。收集食品商标，做“食品大拼盘”，培养学生对生活中英语单词的敏感意识，并运用所学句型与同学进行交流，锻炼语言交际能力。