小学英语（新标准）说课稿--《doyouwantsomerice》说课稿

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1、08级英教1班宋彩0804010123《Doyouwantsomerice?》说课稿各位评委老师好：一•说教学内容今天我说课的内容是新标准小学英语第三册，Module5,Unit1《Doyouwantsomerice?》。主要学习Chinesefastfoodchopsticksdifficultwantmakesome单词。木模块的主题是Food.主要语言功能是要求学牛通过学习谈论有关食物的话题。它承接第二册已经学习过三餐的基础上，继续展开话题，谈论Doyouwant?主要学习Doyouwantsomerice?Yes,please.No,thankyou.Haveyougot

2、chopsticksinEnglish?等几个句子。从食物谈到中西方食文化的一些差异。题材非常生活化，是学生感兴趣的话题之一，使学生能学以致用。本课在这-册中是第一单元，地位至关重要，承上启下，不仅要对上学期的知识进行复习，还要使学牛对新学期的学习充满兴趣。二•说教学目标《英语课程标准》指岀：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效地学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上，我针对学生实际,将本课时的教学目标及重，难点确定如下：1、知识目标：能听说读写单词Chinesefastfood>nood

3、les、rice;及句型Doyouwantsome---?Yes,please・/No,thankyou.并能止确理解课文的意思。2、技能目标：能灵活运用句子Doyouwantsome---?并作岀冋答。3、情感目标：简单介绍一些中西方的快餐食物，增强课文的趣味性，培养学牛学习英语的兴趣。【依据:根据小学英语语言技能目标的要求，培养学生的综合语言运用和能力。】三.说教学重点、难点重点：1、使学生能听、说、认、读Chinesefastfoodchopsticksdifficultwantmakesome单词。2、听懂并说出Doyouwantsome?并做出回答。理解表达关于食品的简

4、单信息。难点：能在具体的情境中运用句子Doyouwantsome---?并作出冋答。【依据:教学重点的确定是依据教材的内容及教学目标；教学难点则是就学生的接受而言，是学生难以掌握、理解的地方。】四.说教学准备多媒体课件，食品单词卡片，小贴画五.说教法、学法基于以上对教材的理解分析，遵循学生的认知规律，我从语篇开始教学，再到语句、词语，通过多媒体等各种方式，创设一个生动活泼的英语学习环境，让孩子们感知地学得。在教学中采用任务驱动式教学法，强调从运用语言的任务入手进行教学，根据学生的不同水平设计出不同的任务化活动，让学生为完成一项真实的任务进行学习，并要求学生最终完成这项任务，使学生

5、为了运用而学习，充分体现了以学生为中心和以人的发展为本的《新课程标准》中的教育理念。教学任务：A学习任务：学习Doyouwantsome?结构。学习用Yes,please.No,thankyou.回答B运用任务：复习启动，做卡片游戏，课堂表演任务完成画menu.六.说教学过程Stepl：Warming-up1.Sayachant：【目的】吸引学生的注意力并呈现单词noodles,riceo2、Freetalk【目的】就学过的食物单词复习旧句型，并引出新句型Doyouwantsome-?Step2：Presentaion1•多媒体呈现课文背景图。【目

6、的】语境是正确理解语言的基础。直接引导学生进入课文，利用课文创设的情境帮助理解新句型。2.多媒体出示Darning跟Amy之间的对话，学生重点模仿朗读。Step3：Practice1.Askandansweronebyone2.Roleplay【目的】分角色模仿操练，在对话中感知语言的交际性，为活用语言打下基础。3.Pair-work：出示若干食物图片，学生两人进行问答:Doyouwantsome…?Yes,please・/No,thankyou.【目的】语言习得是在有意义的语言运用屮产生的。图片为学生提供了较为真实的生活情景，能激发学生说英语的欲望。Step4：Extensio

7、nDoaperformanceLet'sgotorestaurant多媒体呈现两份菜单ChinesefastfoodandWesternfastfood.T:DoyoulikeChinesefastfoodorWesternfastfood?Now,let?sgotorestaurant!（鼓励学生结合新学的句型分角色表演对话。）【目的】学生在完成交际任务中进行语言的输出，进而在说的过程中完成对新知识的加工和重构。三.教学总结这节课不论是新知识的呈现，述是游戏的设计都能紧紧地抓住