新标准小学英语说课稿--doyouwantsomerice

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1、说课稿Doyouwantsomerice?各位老师大家好，今天我说课的题目是《Doyouwantsomerice?^,主要包括三部分内容：一、说教材；二、说教法、学法；三、说教学程序。一、说教材（一）教材分析：本课选自外研社出版的《新标准英语》第三册，Module5Unit1.本模块的主题是Food.主要语言功能是要求学生通过学习谈论有关食物的话题。它承接第二册已经学习过三餐的基础上，继续展开话题，谈论Doyouwant?主要学习Doyouwantsomerice?Yes,please.No,thankyou.Haveyougotc

2、hopsticksinEnglish?等几个句子，以及单词rice,noodles,fish,milk从食物谈到屮西方食文化的一些差异。题材非常生活化，是学生感兴趣的话题2—，使学生能学以致用。不仅要对上学期的知识进行复习，还要使学生对新学期的学习充满兴趣。（二）教学目标经过以上分析，我把本模块的教学目标确定为：知识目标、能力目标、情感目标1、知识目标（1）掌握新单词ricenoodlesfishmilk（2）通过学习句子Doyouwantsome……?能就食物的选择向他人问或回答他人的提问。（3）能听懂本课的对话，对Haveyou

3、got?这一句型做出肯定和否定的冋答。2、能力目标：（1）运用句型Doyouwant?Yes,please.No,thankyou.并将所学单词rice>noodlesfish、milk运用到句型中。（2）能听懂并回答Haveyougot?3、情感态度目标（1）有兴趣听、说英语，用英语做游戏。（2）积极与他人合作，共同完成学习任务，培养学生的组织能力和合作精神。（3）知道英语国家中最常见的饮料和食品名称。（三）教学重点、难点重点：（1）掌握单词rice、noodlesfish>milk（2）听懂并说出Doyouwantsome?并做

4、出回答。理解表达关于食品的简单信息。难点：灵活运用Doyouwantsome?听懂Haveyougot?（四）教具PPT多媒体课件，食品单词卡片，Stickers.（五）学具英语学具袋.二、说教法、学法1、教法在教学中我采用任务驱动式教学法、游戏教学法和歌曲教学法。根据学生的不同水平设计出不同的任务化活动。利用完成任务的形式完成教学任务;利用歌曲和游戏教学提高学习兴趣,营造良好的学习氛围，巩固所学知识内容。充分体现了以学生为屮心和以人本的《新课程标准》中的教育理念。（1）学习任务：①单词rice、noodles>fish、milk②

5、句型Doyouwantsome?（2）运用任务：①游戏我来展示你来猜②游戏英语开火车.③同桌合作表演对话④跟唱歌曲完成教学。⑤奖惩制教学法2、学法：让同学们在听、说、读、玩、唱中，完成对本课的学习。三、说教学程序1、复习启动复习启动是英语教学过程中的首要坏节。目的是激发学生的情感，激活学生的思维，渲染轻愉快的氛围，同时也为就知识的教学做了铺垫，选择与新知相关的Ihavebreakfast.这一旧知识点，调动学生的多种感官，为新课讲授打下良好的基础。2^任务导入（1）利用PPT展示食物图片，导入本课单词rice^noodles>fis

6、h、milk（2）利用复习的旧知识点引导学生，导入句型Doyouwantsomerice?Yes,please.No,thankyou.在小学英语课堂教学屮适当的运用任务型教学，可以充分发挥学生的主观能动性，有效地训练学生的语言交际能力，提高课堂教学效果。3、课文教学（1）我将创设一个同学们在餐厅点餐的情景，将同学们引入本课的课文教学中。将同学们当成餐厅里的小客人，我当waiter询问小客人们需要什么。在如此情景中导入今天要学的重点。良好的教学悄境能充分调动小学生学习的主动性和积极性，启发小学生思维，是教学活动获得成功的必备因素之一

7、。（2）看PPT播放图片，学习单词rice>noodles>fish>milk（3）听录音。在了解了课文重点的情况下和同学们一起跟随录音机进入课文屮。（4）逐句听录音，让学生跟读。然后教师再逐句领读、讲解、翻译句型和单词。使学生们初步掌握本科的重点和难点句型。4、巩固课文（1）采用游戏我来展示你来猜。利用PPT播放食物图片，让学生抢答英语名称。谁抢答的快就可以获得一枚Stickero（2）游戏英语开火车。让学生以排位单位，每个人都用今天学的句型和单词造句。前面的同学问后面的同学答。两排为一组，哪组进行的快就是胜利者。小火车断的同学表

8、演节目。利用这个游戏可以使学生在玩的过程屮巩固课文屮的重点、难点。而且还调动了学生的学习积极性，培养学生学习英语的兴趣。小学英语教学中，采用游戏是符合少年儿童心理和兴趣的活动形式；游戏能激励孩子们保持高昂的学习兴趣和操练语言的热情；教