小学英语（新标准）说课稿--doyouwantsomerice说课稿4

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1、班级：08英教一班姓名:李兰青学号：0804010104Doyouwantsomerice?说课稿一说教材各位评委老师好，我是04号李兰青，今天我说课的内容是新标准英语第三册Modulc5unitl“Doyouwantsomerice?。本课是在承接第二册已经学习过的三餐的基础上，继续展开话题，谈论“Doyouwantsomerice?”本节课主要学习单词：Chinese,fastfood,chopsticks,difficult,want和句型“Doyouwantsome+食物？”以及它的肯定和否定回答Yes,please./No,tankyou•本课在这一册中是第一单

2、元，地位至关重要，承上启下，不仅要对上学期的知识进行复习，还要使学生对新学期的英语学习充满兴趣。二说教学目标在认真分析木节课英语教材的基础上，针对学牛的实际情况，我将木课时教学目标确定如如下：1知识目标1）学生能听，说，认，读单词Chinese,fastfood,chopsticks,difficultwanto2）学生能熟练运用句型“Doyouwantsome+食物？”以及它的肯定和否定回答Yes,please./No,tankyou。2能力目标掌握并能灵活运用句型“Doyouwantsome+食物？”及相关单词。3情感目标1）激发学牛学习英语的兴趣，并使学牛树立学习英

3、语的自信心。2）培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务的合作精神。三说教学重难点综合新课程标准的要求和通过对本课实际情况的分析，我将本课的教学重难点确定如下:重点：能听，说,认，读单词Chinese,fastfood,chopsticks,difficultwant,并能运用句型"Doyouwantsome+食物？”以及它的肯定和否定回答Yes,please./No,tankyou。难点：熟练运用木节课所学单词和句型，并能在一定场景下进行交流。四说教具准备PPt课件，食物单词卡片，筷子。五说教法学法为突破本节课的重点难点，根据学生的认知规律，我主要采用情景教学法，任务型

4、教学法，小组合作学习法组织这堂课，激发学生的学习英语的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握本节课的知识，促进其实际语言运用能力的提高。六说教学过程1歌曲导入，激发学生学习英语的兴趣。上课之初，先是师生问候，然后教学生们唱英文歌曲sittingonthecarpet以此来活跃课堂气氛，为木节英语课创造良好的氛围。2新课呈现1)我用ppt课件呈现一个中国传统小吃街的场景，这里卖水饺，而条，米饭等食品,于是和学生一起回忆单词dumpling,noodle,rice等单词及“Doyoulike+食物？"句型并告诉学生dumplingnoodle,rice等食品统称中国快餐，由此引l

5、BChinesefastfood,并通过大小声等方法教授单词。既然同学们都喜欢，那么你们想来点吗？引出单词want,继而由uDoyoulikc+食物？”引出"Doyouwantsome+食物”句型及其肯定回答Yes,please,否定回答No,tankyou。为了有效掌握句型我先找几个同学跟我做对话练习以作示范，再将学生分成若干组，让学生在组内利用所学知识自编对话进行练习，最后让各组到讲台比赛表演对话。2)吃中国快餐不可避免地使用筷子，我将筷子拿岀来教授chopsticks,这个单词的读咅比较难把握，我在领读示范几遍Z后，再让学生起来读，以便及吋发现学生在学习这个单词过程

6、中存在的问题，并及吋纠正。我拿着筷子作出不太会用筷子的样子，引出筷子很难用，教授d辻ficult,为了更好的学习这两个单词，我通过大小声，不同声调领读，再让学生自己读，以此來掌握这两个单词。3巩固练习综合利用食物单词卡片和多媒体课件进行巩固练习，再让学牛听录音并跟读，要让学生在听录音和跟读过程中注意模伪和学习录音中的语音和语调，采用听录音这种方式可以训练学生的听说能力，培养良好的语感。4作业布置让每个学生选择一个就餐场场景利用本节课所学知识自编一个对话。七说教学总结这节课采用的情景教学法，任务型教学法和小组合作学习的方法能紧紧抓住学生的注意力，吸引学生，让学生参与到课堂中

7、来，培养学生的学习兴趣，提高课堂实效，我相信这样的教学一定能圆满完成课堂教学任务。