新课标英语（小学）优秀说课稿--isitadragon说课稿

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1、外语教育系08级英教2班乔明慧0804010229小学英语Isitadragon?说课稿一、说教材今天我说课的内容是外语教学与研究出版社出版的新标准英语三年级起第一册Module8Unit1Isitadragon?的第一课时，木课是单词教学，主要学习单词yes,no,help,dragon,kite五个单词。它是在学生初步学习了句型“Howoldareyou?”之后进行教学的。通过学习单词，为下节课学习句型“Isita…？”打下基础。木课容量大，但难度不大。二、说教学目标《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信

2、心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上，我针对学生实际，将本课时的教学目标及重，难点确定如下：1、知识目标(1)使学生能听、说、认、读yes,no,kite,help,dragon等单词。(2)初步感知句型"Isita•••?Yes,itis./No,itisn,t.”2、能力目标培养学生一定的语感、良好的语音基础和灵活运用所学知识进行交流的能力。3、情感目标(1)培养学牛注意观察的好习惯和主动竞争意识。(2)激发学生学习英语的兴趣，并树立学习英语的自

3、信心。三、说教学重点学习新词yes,no,kite,help,dragon,能正确认读。四、说教学难点培养学生合作学习能力，同时注意培养学生学习英语的兴趣，树立自信心。五、说教学准备根据小学生的学习特点，为达到“听、说、做、唱、玩”的效果，我将准备新单词卡片、图片、录音机、磁带、小红帽贴纸。六、说教法、学法为突破木节课的重难点，根据小学生好奇、好动、表现欲旺盛等心理和生理特点，我主要釆取以交际语言教学为主的教学模式，以学牛的生活经验和兴趣为出发点，为学生创造一个有助于合作学习的环境，在这个自由的环境中，学生能在宽松的气氛中展示他们的最佳

4、水平，评价他们的成果，促进语言实际运用能力的提高八七、说教学过程Step1课前热身根据小学生好动、注意力很难集中的特点，首先我准备让同学齐唱《Howoldareyou?》。这样的导入能很快吸引学生的注意力，活跃课堂气氛，提高学习兴趣。Step2呈现新知《英语课程标准》中把“培养和激发学牛学习英语的兴趣”放在英语教学的首位，因此，教学过程应和学生的生活实际息息相关，尽可能的贴近他们的牛活。根据这一要求，我准备创设一个情境"TodayisSam,sbirthday,let'sgotoseethepresents.”这样既联系了上节课所学内容

5、，乂为学习新单词做了铺垫。在呈现新知时，我准备用简笔画画岀小狗、小猫和杯子，用“What'sthis?”进行提问，当学生回答正确时用yes进行肯定，错误时用no进行否定，讲授单词yes与no。接着画一人落水，引岀单词helpo简笔画使学生提升学习积极性，对新知的学习充满兴趣。再拿岀风筝和龙形图片，激发学生的求知欲，讲授单词kite、dragono同时我注意到小学生爱玩、爱热闹的特点，通过听音、看图片和“小猫走台阶”的方法巩固单词，给学生以深刻的印象。Step3分组活动我准备将全班同学分为四组，让学生用本节课所学单词和以前所学内容组织一个

6、简单的情景对话，我将根据每小组的情况为小组成员分发小红帽贴纸。一定的物质奖励能使学生增强学习动机。分组活动能使全体学生在课堂上都真正“动”起来,并能让学生巩固单词，培养交流能力。Step4强化巩固全班同学以抢答的形式练习本节单词，我将单词卡片贴在黑板上，用句型"What^sthis?”提问，引导学生用“Itis…？”回答。这样不仅练习了单词,还为下节课学习句型埋下了伏笔。通过抢答游戏，避免了机械单调的读，锻炼了学生观察、记忆和反应能力。在操练完成后，我还准备对学牛的表现进行总结评价，以评价促发展，培养小组团队精神，激励学生大胆开口，积极

7、活动。Step5家庭作业根据小学生机械记忆比较强的特点，我准备让同学抄写所学单词，并用简笔画画出自己喜欢的物品。