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1、外语系教育系08级英教2班杨悴冰0804010242Isitadragon?各位评委老师你们好我是42号杨烬冰，今天我要说课的题目是《Isitadragon?»的第一课时,下面我将对木课题进行分析。一，说教材《Isita?dragon»是外研社出版的新标准英语第一册的内容。木节课主要学习使用猜测物晶时使用的语言，一般疑问句的问与答，要求学生学会单词"yes,no,kite,help"并能够熟练运用句型"Isita....?"及“Yes,itis."“No,itisnt”以此来培养学生认真观察周围事物，不懂就问的良好品质。二，教学目标《新课标》指出：激发和培养学生学习兴
2、趣，使学生树立信心，养成良好的学习习惯形成有效的学习策略，发展学牛自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基木任务。在认真分析教材的基础上，我针对小学生的实际情况，将木课的教学目标确定如下：1,知识目标：（1）使学生能够听说读写单词“yes,no,kite,help”（2）理解并能够熟练运用句型“Isita....r“Yes,itisT“No,itisnT以方便日常生活中的交流。2,能力目标：（1）培养学牛认真观察事物的品质和主动探求新知的精神。（2）激发学生学习英语的兴趣，为学习英语树立信心。（3）培养学生合作交流的能力。三，教学重难点:1,重点：（1）单词“yes
3、,no,kite,help”的认读和拼写（2）“Isita•…？'‘句型及其回答的学习和掌握2,难点在于对学牛能力和情感方面的培养，培养学牛不懂就问的良好品质，和他人交流的能力及学习英语的兴趣和信心。四，教学准备：准备单词卡片，动物图片，录音机，磁带，实物风筝，小红旗。五，教法学法：为突破木堂课的重难点，根据小学牛好胜好动模仿力强表现欲旺盛等心理生理特点，我主要釆取任务型活动型和小组合作性教学模式相结合的方式来组织教学，彻底打破传统教学模式，促成语言实际运用能力的提高。六，教学过程：Step1,Warmingup.SinganEnglishsong.以一首欢快的英语歌
4、曲激发学生的兴趣，为学生创造轻松愉快的学习氛围，使学生迅速兴奋起来，进入学习状态。Step2,Review展示动物图片来回顾单词“catdogdragon,^并用模仿动物叫声的方式来加强印象巩固旧知。根据学牛好奇心强，模仿力强的特点充分利用这一优势,调动学牛学习的积极性也增强了课堂的趣味性。Step3,Presentation(1)创设参加朋友生日派对的情景，导入课题。通过小寿星对生日礼物的猜测，引出今日所学句型“Isita….厂运用事先准备好的卡片，让学生们猜一猜卡片上所画内容，不断更换道具，强化学生对举行的理解，记忆。与此同时导入回答方式“Yes,itis."“N
5、o,itisnt”在学习句子的同时对单词"yes,n(T进行操练,将单词放到句子中来学习，做到“词不离句，句不离词”。然后对单词进行机械式操练，运用升降调法和与老师唱反调法来操练，让学生主动参与到教学过程中，以调动学生的主动性，积极性。(2)运用简笔画呈现出有人溺水的画面，引领学生对新授单词"help"的探索，以此加强学生印象。使用实物风筝让学生运用新学句型向老师提问，在巩固新知识的同时，引岀新单词"kite",然后运用走音阶，吹气球的方式进行单词的操练，增强学习单词的趣味性，消除学习的疲惫感。此环节的设置是在充分利用简笔画道具的直观形象，来刺激学牛，使学生精力高度集
6、中，提高学习效率，同时将单词的操练以游戏的方式，增强学生的兴奋性，好学性。（3）小组合作与其他小组竞争。我将学生分成三组，并将学习的知识以任务的形式分配给各小组，让他们运用所学自己编排对话，来巩固所学，对于表现好的小组给予小红旗奖励。在整个过程中，加强了学生间的合作学习的意识，并增强了他们的竞争意识和集体荣誉感。通过奖励来鼓励学生，消除他们回答问题的恐惧心理。（4）联系实际回扣课木。带领学生听录音，再次纠正发音，在熟读课文的基础上，将所学的知识联系生活，分小组讨论并编排小场景，灵活运用所学。将课木与生活紧密相连，增强语言的交流性和实际运用价值，使学生将学习当作一种自我
7、需求，为终身学习奠定基础。（5）轻松一刻。教师自编英文儿歌，配以合适的动作，让学生们参与到活动中，用TPR全身反应法消除学牛的疲惫感，增强学习的趣味性再次巩固新知识。Step4,Summary首先请同学们讨论出木科的重难点，再有老师总结陈述，这样在给学生们充分发挥自己聪明才智的同时促进了他们的友谊增强了他们的信心，一举多得。Step5,Homework（1）听录音并能够复述课文。（2）运用所学与父母进行对话并形成书面对话，下节课交流。通过作业巩固新知,加深印象，为下节课交流提供可靠的资源，同时克服小学生记得快忘得也快的毛病。七，教学总结：此节课无论在
