小学英语(新标准)说课稿--it′sred02

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1、08英教一班刘延瑞0804010102It,sred各位评委老师好,我是2号考生刘延瑞,我说课的内容是小学新标准英语一年级上册,Module4UnitlIt'sred.一、说教材本单元围绕“识别并描述物品的颜色”这一题材开展,要求学生认读“my,it(it7s二itis)red,a(an),panda,blue,yellow,green,black”等词,并能运用s+colour.”这个句型来描述物品的颜色。本单元呈现本模块所要学习的语言内容,旨在学习如何介绍物品的颜色,并掌握五种颜色的单词。二、说教学目标在认真分析教材的基础上,我针对学牛实际,将木课时的目标确定如下

2、:1>知识与能力目标:学生能听懂、会说、会读:red、blue>yellow、greenblackcharneleon、panda等词汇,并能运用句型uWhatcolourisit?”、”Itis…”•来准确介绍事物的颜色。2、情感态度目标:培养学生学习英语的兴趣,鼓励学生敢于开口,积极参与,乐于模仿和表达,在学习中互相帮助,形成合作意识。3、学习策略目标:通过歌谣或游戏来学习单词,主动练习和实践所学内容,积极与他人合作,共同完成学习任务。三、教学重点和难点1、教学重点:①基木能听懂、会说、会读五种颜色red、blue、yellow、green>black②运用It'

3、s+颜色的语句结构介绍事物的颜色。2、教学难点:各种颜色词汇的发音及分辨,发音要到位。3、教具准备:颜色卡片,单词卡片,图片,录音机四、说教法、学法为了突破这堂课的重难点,我采用直观教学法、提问法,精讲多练,充分发挥学生的主体作用,在活动中,通过合作学习,游戏法学习,建立团队意识和集体责任感。让每个学生都参与到教学过程屮去,提高学生的语言运用能力。五、说教学程序Step1warming-upT:Goodafternoon,boysandgirls.S:Goodafternoon.T:Howareyou,today?S:Fmfine•thankyou.Andyou?T:

4、I,mfinetoo.Now,let"singABCsong.Onetwobegin••-Step2Presentationandpractice1.老师拿出一个绿色袋子,里面装有卡片红苹果、黄香蕉、篮铅笔T:Boysemdgirls,look,whatisthis?S:Abag・T:Yes,verygood.Whatcolourisit?(慢速重复2次)S;Green/绿色T:Right.Thisisagreenbag.T:Yes,verygood.Whatcolourisit?S;Red/红色T:Right・Thisisaredapple.(出示单词卡片)Ok,r

5、eadafterme:redredredLearnyellowblue.(方法同上)1.T:Ok,boysandgirls.Now,Ineedastudenttotakeoutacard,andsayoutwhatitis.Whocantry?S:学生抽出卡片,并说出此物,然后老师顺着说:Verygood,andwhatcolourisit?S:学生说出颜色。T:教授新单词,学生可个人操练,小组操练,开火车操练。再用同样的方法呈现另外两种颜色单词2.拿一黑色袋子呈现单词blackT:Wow,itlooksbeautiful.Whatcolourisit?S:black

6、/黑色T:yes.It'sblack.(出示单词卡片)fo11owme,blackblackblack3.PracticeT:OK,boysandgirls.Now,Ihavefivecolourcards.Iwillshowthem,andyoushouldreadthecolourquickly.Clear?S:Clear(此过程屮学生抢答,锻炼学生的反应能力)T:Youdidagoodjob.Now,let"ssayachant.Followme:Red,red,theappleisred.Green,greenthebagisgreen.Yellow,yell

7、ow,thebananaisyellow.Blue,blue,thepencilisblue.Black,black,thehatisblack.)(在此过程中,可以通过拍手和敲桌子来增加学生兴趣)4.进入课文(1)新单词chameleon.pandaT:Today,I,11introducctwonewfriendstoyou•Onefriendcanchangefivecolours.Doyouknowwhatitis?s:变色龙T:Youareright.wecancallhim"chameleon”(出示卡片,教单词)Pleasesayhel

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